• صاحب المنشور: نجيب المراكشي
  
  ملخص النقاش:
  النقاش:

يتناول هذا الحوار النقاط الرئيسية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. يؤكد جميع المشاركين على أهمية توازن دقيق بين تقنيات الذكاء الاصطناعي والحضور البشري. يخشى "راغب بن الشيخ" من أن تصبح أدوات الذكاء الاصطناعي نسخة مصغرة من المعلم، مما قد يحجب جوهر التعليم وهو تنمية القدرة على التحليل النقدي والإبداع. بينما يشدد "المغراوي اليعقوبي"، فإن الذكاء الاصطناعي رغم قدرته على تقديم خدمات شخصية، فهو غير قادر على تكرار الدور العاطفي والداعم الذي يقوم به المعلمون. يؤكد "البركاني البرغوثي" على ضرورة عدم اعتبار الذكاء الاصطناعي بديلا كاملا للمعلمين لأن العناصر الإنسانية مثل المشاعر والعلاقات الشخصية غير قابلة للتحكم عبر الخوارزميات. ويتوجّه "هادية المهدي" باتجاه رؤية مشتركة حيث تؤيده بأن الروابط النفسية والمشاركة المعرفية بين الطلاب والمعلمين هي جزء حيوي من التعلم ولا يمكن لأجهزة الذكاء الاصطناعي تحقيقها.

الحوار يدفع نحو اتخاذ موقف وسط حيث يعد بأن تكون تقنيات الذكاء الاصطناعي أدوات مفيدة أكثر منها حلولا شاملة في مجال التعليم. ويؤكد الجميع على حاجتنا لإيجاد طرق فعّالة لاستخدام هذه التقنيات بحيث تستثمر الفوائد التي تقدمها بدون المساس بالعوامل البشرية الأساسية التي تساهم في تطوير الابتكار والفكر الحر لدى طلاب المستقبل.