• صاحب المنشور: جميلة بن الشيخ
  
  ملخص النقاش:
  تحليل النقاش:

انصبّ النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على العملية التعليمية، والخوف من احتمال تقليل العنصر الإنساني في التعلم بسبب الاعتماد المتزايد على التكنولوجيا. بدأ النقاش بتساؤل جميل بن الشيخ حول قدرة الذكاء الاصطناعي على خلق جو حميم يدعم اكتشاف الطلاب لشغفهم الحقيقي مقابل خطر تحولهم إلى مجرد روبوتات تقوم بنسخ ولصق المعلومات.

ورد عبد القدوس الكيلاني مؤكدًا على أهمية الحفاظ على التوازن بين تقدم التقنية واحترام الجوانب العاطفية والفكرية التي يقودها الإنسان والتي تعد الأساس لإثراء تجارب التعلم. وشدد أيضًا على ضرورة تمكين مهارات مثل الاتصال العميق والإبداع الشخصي ضمن بيئة رقمية متنامية.

ثم جاءت مشاركة دانية العروي حيث اقترحت اتباع نهج شامل لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، وذلك عبر دمجه بصورة تكافئ وتُضيف للقيمة البشريه. اقترحت تصور البيئات الرقمية ways that enhance creativity and critical thinking while preserving personal relationships rather than replacing them completely.

أحلام المرابط أعربت عن موافقتها العامة لموقف دانيا فيما يتعلق بفائدة استخدام الذكاء الاصطناعي ولكن أكدت أيضا ان التحدي الكبير لن يكون أبدا بإمكانية الروبوتات للاستعاضة عن قلب وعقل الانسان اللذان يجسدان المصدر الحقيقي للإبتكار والنقد.

اختتمت دانا مرة أخرى بمشاركتها الأخيرة مجيبة لعبد القدوس الكيلاني مشيرة الى أنها تتفق معه بشان كون الذكاء الاصطناعي يجب ان يكون مساهم ايجابي ومكملا للجوانب الانسانية خلال عمليات التعلم والحفاظ عليها وعلى طابعها الخاص وفرديتها .

وبذلك، يشير هذا الجدال إلى وجود اتفاق واسع بين جميع المشاركين حول ضرورة تحقيق توازن يضمن عدم الظلم لأي طرف أثناء اندماج التكنولوجيا الحديثة داخل منظومة التعليم وأثر ذلك المحتمل علي المحتوى الإنسani لهذه المنظومه وكيف يمكن لهؤلاء الأفراد الذين يعملون كمدرسين واستاذين وما شابه ذلك ، ان يستغلوا كافة الفرص المتاحة لهم لتحقيق هدف رئيسى وهو تقديم افضل خبرات تعلم ممكنه لأولئك الراغبين فى الحصول عليها ومن ثم الوصول بأقصي درجات الفائده منها مما يؤدي بالنهايه الي مجتمع أكثر معرفه وثقه بقيمه ذاته وقدراته الفريده .