- صاحب المنشور: معالي بن داود
ملخص النقاش:بدأ النقاش بمقدمة تسلط الضوء على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في فهم أساليب تعلم الطلاب وليس فقط المحتوى الذي يدرسونه. تساءل المنشئ عن دور المعلم في حال تمكن الذكاء الاصطناعي من تحليل نمط التعلم لدى كل طالب، وما إذا كان المعلم سيصبح مجرد مشرف أم أن هناك مهارات أخرى ضرورية لتعليم المستقبل.
بدأ ضاهر التونسي النقاش بالتأكيد على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قوية في تحليل نمط التعلم لدى الطلاب، لكن دور المعلم لن يتقلص إلى مجرد مشرف. وأشار إلى أن المعلمين سيحتاجون إلى مهارات جديدة مثل القدرة على تفسير البيانات والتفاعل مع الذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى المهارات الاجتماعية والعاطفية التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقديمها.
تدخل منتصر المقراني بالقول إن ضاهر يبسط الأمور قليلاً، وأن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل المعلم بشكل كامل. أكد منتصر على أن المعلمين ليسوا مجرد مشرفين؛ بل هم قادة وموجهون يمتلكون القدرة على التعامل مع الظروف المعقدة والتفاعل الإنساني الذي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تقديمه. وأشار إلى أن المهارات الجديدة ضرورية، لكن مهارات المعلم التقليدية لا تزال أساسية.
جميل المراكشي دعم آراء ضاهر بالقول إن الذك
