• صاحب المنشور: سهام بن شماس
  
  ملخص النقاش:
  تتناول هذه المحادثة تأثيرات الذكاء الاصطناعي على تطوير القيم الأخلاقية والأخلاق الإسلامية في العملية التعليمية. يشترك جميع المشاركين في الاعتقاد بأن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة مفيدة في تعزيز المحتوى التعليمي، ولكنهم يتفقون أيضاً على أن هناك حدوداً لما يمكنه القيام به عندما يتعلق الأمر بتنمية "الشعور" بالفضيلة والقيم الروحية. تؤكد حسيبة الجبلي وأسماء المنصوري ورجاؤ السلامى وراضية العمرى على ضرورة وجود توازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي والتعليم البشري المباشر لتحقيق تربية شاملة ومتوازنة. فهم يعتقدون أن العاطفة والشعور الديني الأساسيان في التربية الحقيقية ولا يمكن استبدالهما بأجهزة أو برمجيات. بالإضافة إلى ذلك، يرون أن التحفيز البشري الشخصي للتطور الروحي أمر حاسم ويفتقر إليه الذكاء الاصطناعي حاليًا. وبالتالي، فإن هدفهم النهائي هو دمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ضمن نظام تعليمي شامل يحافظ على الجوانب الثقافية والروحية المهمة.

الخلاصة:

على الرغم من فوائد الذكاء الاصطناعي في تعزيز الوصول إلى المعلومات وتحسين تجربة التعلم، إلا أنه يلزم اتباع نهج متوازن يجمع بين البرمجة الرقمية والتعليم البشري المباشر لنقل وفهم القيم الأخلاقية والإسلامية بشكل كامل.