• صاحب المنشور: علياء بن شقرون
  
  ملخص النقاش:
  

  بدأت المحادثة بمقدمة علياء بن شقرون التي أشارت إلى أن النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم لم يذهب بعيدًا بما فيه الكفاية. وأكدت أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أكثر من مجرد بديل أو مكمل للمعلمين، بل يمكن أن يكون قوة تحويلية تستطيع إعادة تعريف مفهوم التعليم بالكامل. وأشارت إلى أنه يمكنه تطوير قدرات الطلاب بشكل لم نتخيله من قبل عن طريق تحليل البيانات بسرعة ودقة لا مثيل لهما، مما يتيح له تخصيص التعليم بشكل فردي لكل طالب.

تم تقديم العديد من الآراء حول هذا الموضوع:

التحديات الأخلاقية والاجتماعية

الزاكي البارودي ركز على التحديات الأخلاقية والاجتماعية التي قد تنشأ من استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل تفاقم الفجوة الرقمية بين الطلاب. وأكد على ضرورة ضمان توفير الموارد اللازمة لجميع الطلاب للاستفادة من هذه التقنية.

الفوائد المحتملة

اعتدال المنور وعلاء الدين الصمدي أكدا على الفوائد الهائلة التي يمكن أن يجلبها الذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل تحقيق المساواة وتخصيص التعليم. وأشارا إلى أن أي تقنية جديدة تأتي مع تحدياتها، لكن هذا لا يعني أننا يجب أن نتجنب استخدامها.

الجر