- صاحب المنشور: مسعدة الشريف
ملخص النقاش:
تناولت هذه المحادثة وجهتي نظر حول تأثير التعليم الإلكتروني على العملية التعليمية. بينما يؤكد بعض المشاركين (مثل بدر الدين بن موسى وبن عبد الله الغريسي) على الفوائد الكبيرة لهذا النوع الجديد من التعليم والتي تشمل المرونة والوصول العالمي، إلا أن آخرين (مثل نائل البوزيدي وعفيف اللمتوني) أعربوا عن قلقهم حول فقدان المهارات الاجتماعية والعاطفية وعدم إدراك الجوانب الثقافية والاجتماعية.
دور التعليم الإلكتروني هنا يُنظر إليه كثورة محتملة وليس فقط بيئة مؤقتة خلال فترة جائحة كورونا. يتم تسليط الضوء على قدرته على تقديم تعليم شخصي ومورّد دائم للمواد الدراسية. لكن الحرص الرئيسي يكمن في تحقيق توازن صحي بين التجارب الرقمية والجسدية، بهدف ضمان تجربة تعليم شمولية ومتكاملة.
يوضح بدر الدين بن موسى وكلا من نائل البوزيدي وعفيف اللمتوني كيفية التنفيذ الفعال لهذه الاستراتيجية من خلال دمج تمارين فريق العمل والأعمال الاجتماعية الافتراضية ضمن المناهج الدراسية، الأمر الذي يعمل على دعم الترابط الجماعي وتعزيز العلاقات بين الطلاب والمعلمين.
بن عبد الله الغريسي يقترح نهجا مختلفا حيث يدعو لاستغلال التطور التكنولوجي لصالح خلق نوع أكثر تكاملا من التعليم، وهذا يعني استخدام الأدوات الحديثة بطريقة تتوافق مع الاحتياجات البشرية الأساسية. هذا النهج يعكس اعتقاد البعض بعدم القدرة على منع تقدم التكنولوجيا وإنما كيف يمكننا إدارة واستخدام هذه التطورات بشكل فعّال.
نور الدين الزناتي أيضاً يؤيد فكرة الحفاظ على الممارسات التعليمية التقليدية جنباً إلى جنب مع التعليم الإلكتروني لمنع تغييرات سلبيّة محتملة في المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب.
