• صاحب المنشور: العربي بن البشير
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق مناقشتنا حول تأثير الذكاء الاصطناعي على أدوار المعلمين الأساسية، حيث يشير العربي بن البشير إلى احتمال تطور الدور التقليدي للمعلم إلى مستشار رقمي يدعم التفكير النقدي والإبداع، بدلاً من دوره الحالي كنقطة مركزية لنقل المعلومات. تُظهر آسية الشرقي التوافق مع هذا الرأي، مؤكدةً على أهمية مواصلة تطوير المهارات المعرفية، لكنها تضيف أن العوامل النفسية والاجتماعية تظل ضمن اختصاصات بشرية محضة. يشدد جلول البرغوثي على حاجتنا لاستكشاف طرق دمج مزايا التكنولوجيا مع القيم الإنسانية والثقافية الخاصة بنا. ويؤكد بشار الشرقي وبدرجة أقل قوية على دور التفاعل الشخصي والمعرفة العميقة التي يوفرها المعلم البشري مقابل الكم الهائل للمعلومات الرقمية التي يقدمها الذكاء الاصطناعي. ويتحدث مولاي بن جلون أخيراً عن الحاجة لاتخاذ نهج توافقي يستغل أفضل ما في المجالات العلمية والإنسانية لتحقيق تجارب تعليمية شاملة.

هذه المناقشة تتناول تحديات وتوقعات استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في القطاع التعليمي وكيفية تعديل الأدوار المتعارف عليها حالياً بناء عليه. إنها دعوة لفهم جديد ومواءمة بين الوظائف التقليدية والمعاصرة للمدرس داخل الفصل الدراسي.