• صاحب المنشور: إحسان بن عبد المالك
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق المناقشة حول استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في القطاع التعليمي، وهي تثير مخاوف بشأن احتمالية تعارض هذا التطور مع القدرة البشرية على التفكير الإبداعي والنقدي. المؤلف الأصلي للأطروحة، إحسان بن عبد الملك، يقترح أن الرغبة الجامحة في جعل التعلم أكثر سهولة وكفاءة بواسطة الذكاء الاصطناعي قد يأتي بتكاليف مهمة تتعلق بفقدان العمق والفهم الشخصيين للعلم.

يعترف معظم المشاركين الآخرين بهذه المخاطر ويؤكدون على الحاجة لاستخدام الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة وليست مستبدلة للمدرسين. يشيد العديد منهم بإمكانيات الذكاء الاصطناعي في تقديم دروس شخصية ومن خلال الرصد المستمر والاستجابة اللحظية. ومع ذلك، يشدد الجميع على ضرورة التحكم والتوجيه لكي يستخدم الذكاء الاصطناعي لدعم وتعزيز المهارات الفكرية والإبداع، بدلا من تقليلها إلى روتين تسليم البيانات.

الباحثون ينصحون أيضا بمراقبة الآثار طويلة المدى للاستخدام الشامل للذكاء الاصطناعي في التعليم، خاصة فيما يتعلق بكيفية تشكيل الخوارزميات لمفاهيم الطلاب وبكل أنواع المهارات المعرفية. هم يحثون على العمل نحو رؤية شاملة تعتمد على الاستخدام المناسب للتكنولوجيا الحديثة بينما تحتفظ بقيمة الإنسان وغريزة البحث العلمي الطبيعية.