• صاحب المنشور: رتاج بن بكري
  
  ملخص النقاش:
  ناقش المشاركون في هذا الحوار دور التكنولوجيا في العملية التعليمية وكيف قد تؤثر على تنمية الجوانب الفنية والإبداعية لدى الطلاب. ركزت المناقشة على التوازن بين استخدام الأجهزة الرقمية والأعمال اليدوية والتفكير المستقل.

ترى "مشيرة الأنصاري"، أن الإفراط في الاعتماد على التكنولوجيا يمكن أن يقوض المهارات العملية والإبداعية. فهي ترى أن الأجهزة الإلكترونية تشجع على الاستيعاب السلبي للمواد الدراسية بدلاً من التشجيع على التحلیل والتوصل إلى الاستنتاجات الشخصية. ومن ثم، اقترحت ضرورة وجود توازن بين التكنولوجيا والأنشطة التطبيقية Praxis للحفاظ على تقدم شامل ومتنوع للطلاب.

"سعيد الجزائري"، بينما يتفق على مخاطر الاعتماد الزائد على التكنولوجيا، يؤكد أيضا على قيمتها في توسيع الفرص التعليمية وتحسين الوصول إليها. ويشدد على أهمية مراعاة هذه العوامل عند البحث عن الحل المثالي لتحقيق الانسجام بينهما.

تعود "وفاء الدين السمان" لتؤكد على القلق المشترك، مؤكدة أن الميل نحو الوسائط الذكية قد يحرم التجربة الواقعية ويعيق القدرة على تطبيق المعرفة بشكل عملي أو ابداعي. وتعترف بأن الأمر يتعلق بتقديم توازُنٍ حقيقي بين العنصرين التقني والمادي. وتدعو لإعادة تركيز جهودنا نحو مساعدة الطلاب ليس فقط للتعرف على الحقائق لكن لفهم واستخدام هذه المعرفة بموضوعية عملية.

وأخيرا، يدعم "إحسان القرشي" الآراء السابقة، مشددًا على ضرورة الموازنة بين الأساليب التقليدية والتكنولوجيا الحديثة. ويوصي بشرح طرق العمل العملية إلى جانب امتصاص المعلومة عبر التكنولوجيا وذلك لما فيه تأمين تعليم شامل ومجدٍ بالفعل للطلاب.

وفي النهاية، يبدو واضحا أن هناك حاجة ملحة لإيجاد حلول توفر فرصة مناسبة للاستفادة القصوى من تكنولوجيا القرن الواحد والعشرين ضمن بيئة تحتفل بالفن والحرف وتطبيقات الحياة اليومية بغرض خلق تجربة تعليم أكثر شمولا وإثمارا للإنسان الجديد.