• صاحب المنشور: خولة بن غازي
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا النقاش مخاوف بشأن استخدام تكنولوجيا التعليم كمصدر رئيسي للتعلم، حيث يشير المتحدثون إلى المخاطر المحتملة التي قد تؤدي إلى نقص مهارات التواصل الاجتماعي والتفكير النقدي. يُشدد "مؤسس الموضوع"، خولة بن غازي، على الدور الحيوي للقراءة الصامتة والتواصل الشخصي الفعلي كتأسيسات هامة لبناء مجتمع متماسك. ويؤمن الجميع بأن التوازن بين استفادة المجتمع من التقدم التكنولوجي والحفاظ على قيمة التعليم التقليدي أمر حيوي لإعداد جيل قادر على الاستفادة من الثورة الرقمية دون خسارة القيم والمعارف التقليدية.

يشترك جميع المشاركين -بما فيهم محفوظ الوادنوني وبلال بن العيد- في رؤية مشتركة مفادها أن الاعتماد المطلق على التكنولوجيا في التعليم قد يؤدي إلى تجاهُل الجانب البشري والمهارات الاجتماعية والعاطفية التي تُكتسب عادة من التجارب الشخصية والمشاركة الفاعلة داخل الصف الدراسي. يؤكدون على أهمية التنقيب والنظر الناقد في المواقف، والتي تعتبر ركيزة أساسية في بناء الأفراد المؤهلين اجتماعيا ومعرفيا. كما يدعون لوضع نهج متوازٍ يجمع نقاط القوة لكل من منهجين التدريس —التكنولوجي والتقليدي— ليضمن لهم رفدا شاملا ومثاليا لأجيال الغد.

هذا الحوار يحذر من الإغفال الخطير الذي يمكن أن يحدث إذا تم تبني التكنولوجيا كحل شامل ومطلق للتعليم؛ فهو يسعى لتحقيق توازن يلبي احتياجات القرن الواحد والعشرين مع عدم المساس بالقيم التقليدية والثقافية القديمة الضرورية لمجتمع سليم ومرتكز.