معلم اللغة العربية المتميز هو المحرك الرئيسي لتقدم طلابه وتمكينهم من استخدام اللغة بثقة وكفاءة. هذا النوع من المعلمين يتمتع بمجموعة فريدة من الصفات والاستراتيجيات التي تضمن نجاح العملية التعليمية. إليك بعض الخصائص الرئيسية التي ينبغي توفرها لدى معلم اللغة العربية:

1. الخبرة والنُّهْوة: يجب أن يُتقن المعلم القواعد النحوية والبلاغية والشعر العربي، وأن يكون قدوة يحتذى بها في الاستخدام اليومي للغته الأم.

1. الفصاحة والتواصل الفعال: التحدث باللغة العربية الفصحى بسلاسة يساعد في فهم الطلاب ويحفز رغبتهم في تعلم المزيد.

1. الثقافة الواسعة والمواضيع الإضافية: يمكن للمدرس الغني بالمعلومات العامة والإضافية أن يجعل دروس اللغة أكثر جاذبية ومتكاملة.

1. استخدام تقنيات تدريس حديثة: اعتماد أساليب متنوعة للتدريس مثل العصف الذهني، والتعاون الجماعي، ودور اللعب، وتبادل الخبرات بين الطلاب يعزز تجربة التعلم ويحسن نتائجها.

1. تكييف المناهج الدراسية: تحديث المواد المقدمة ومراعاة التوجهات الجديدة في علم اللغويات تساعد الطلاب على البقاء مشاركين ومتفاعلين مع موادهم الدراسية.

1. الحماس والدافع: يحفز الحماس والانشراح في المعلم طلابه ويخلق بيئة صفية محفزة وجذابة. كما أن مرونته وعدله وعدم تشدداته تُسهِم أيضًا في خلق جو دراسي مريح.

1. المشاركة المجتمعية: منح فرص لأداء المهمات والتجارب اليومية باستخدام اللغة العربية داخل وخارج الصفوف يساهم في ترسيخ مفرداتها واستعمالاتها المختلفة.

1. القيم الشخصية: الاعتزاز بالمظهر الخارجي والداخلي للمعلم يؤثر بشكل مباشر على احترام الطلاب له وثقتهم بالنظام التربوي برُمَّته.

1. تحليل ردود الأفعال: القدرةعلى التحكم بالعواطف والتصرف بهدوء خلال المواقف الحرجة ضرورية للحفاظ على انضباط الفصل وتحقيق أهداف التعليم المرجوة منه بنجاح.

وتُعَدُّ اللغة العربية أحد أغنى وتراث الإنسانية، فهي أساس الثقافة الإسلامية ولغة الدين وثروتها التاريخية الهائلة تستحق الاحترام والتقدير العالمي. تمتلك هذه اللغة ثراءً لغويًا كبيرًا وبنية نحوية غنية مما يزيد من قدرتها التأثير والثقل عالميًا وهو ما يفسر اهتمام الكثير خارج الوطن العربي بدراستها وتعليمها لغير المتحدثين الأصليين لها. فاللغة العربية ليست مجرد وسيلة اتصال بل هي رمز للهوية والثقافة والقيم المشتركة للأمم والشعوب ذات الأصل العربي والفكري الموحد عبر العصور المختلفة بدءًا بتأسيس الدولة السعودية الأولى وانتهاء بنشر العلم الحديث حول العالم الحالي. إن دور معلم اللغة العربية هنا ليس تعليم الأطفال للقراءة والكتابة فقط وإنما تنمية تقديرا لهم نحو تراث ثقافي عميق وفريد ومعرفة علماً دينياً عظيماً يدخل تحت ظلاله العديد من العلوم الاجتماعية والثقافية والفلسفية أيضاً!