• صاحب المنشور: صفية الشاوي
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد انتشار التكنولوجيا والتحولات الرقمية في جميع مجالات الحياة، أصبح التعليم ليس استثناء. لقد أدى استخدام التقنيات الحديثة إلى تغيير جذري في الطرق التي يتم بها تقديم المعلومات واستيعابها. يمكن تقسيم هذا التحول إلى عدة جوانب رئيسية:

1. التعلم الإلكتروني: تعتبر الفصول الدراسية عبر الإنترنت واحدة من أكثر مظاهر ثورة تكنولوجيا التعليم بروزًا. توفر هذه المنصات للمتعلمين حرية الوصول إلى المواد التعليمية والمشاركة في الدروس من أي مكان وفي الوقت الذي يناسبهم. كما أنها تشجع التعلم الذاتي، حيث يصبح المتعلمين مسؤولين أكثر عن تقدمهم الأكاديمي. ولكن مع ذلك، هناك تحديات مرتبطة بهذه الأسلوب مثل احتمالية عزلة الطلاب وعدم قدرتهم على التواصل الاجتماعي المباشر والفوري مع زملائهم والمعلمين.

1. الأدوات المساعدة للتعليم: أدت التطورات التكنولوجية أيضًا إلى خلق مجموعة متنوعة من الأدوات المساعدة للتعليم. تتضمن الأمثلة البرامج الرياضية المتقدمة، وأنظمة إدارة تعلم متكاملة، وبرامج تعزيز مهارات القراءة والفهم. تساعد هذه الأدوات في جعل العملية التعليمية أكثر جاذبية وإشراكاً، خاصة بالنسبة للأطفال الذين قد يعانون عادة في فهم بعض المواضيع بطرق تقليدية. إلا أنه رغم فوائدها الواضحة، فإن الإفراط باستخدامها يمكن أن يؤدي إلى الاعتماد الزائد عليها وانخفاض القدرة على حل المشكلات الأساسية بدون دعم تكنولوجي خارجي.

1. التقييم والتغذية الراجعة الرقمية: تمثل التقييمات والأوراق البحثية جزءا أساسيا من النظام التعليمي الحالي. ومع دخول العالم الرقمي، فقد تطورت طرق جمع البيانات وتحليلها أيضاً. الآن، يستطيع المعلمون مراقبة أداء طلابهم باستمرار ومراقبة تقدمه عبر تطبيقات برمجيات مختلفة. بالإضافة لذلك، يمكن لطلاب الجامعات الوصول مباشرة لتقارير درجاتهم ومتابعة سير دراستهم بكل سهولة. لكن، يجب الانتباه هنا لإمكانية سوء الاستخدام لهذه الفرصة الجديدة؛ إذ يتعين على المدارس وضع سياساتها الخاصة حفاظًا على نزاهة الاختبارات ومنع الغش الإلكتروني غير الأخلاقي أثناء الامتحانات الرسمية.

1. الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي: يُعتبر المجال الأكثر طموحًا ضمن مساعي دمج التكنولوجيا بالتعليم هو ضم الذكاء الصناعي والتعلم الآلي كمكونين فعالين فيهما مستقبلاً. من خلال نماذج تصنيف كبيرة وقواعد بيانات عملاقة، لدينا بالفعل العديد من المحاولات الناجحة لاستخدام الروبوتات والحواسيب البشرية بشكل فعّال كأعضاء مرنين وفطنين جددا لقاعات التدريس اليومية. ومع ذلك، رغم ملحوظة العمليات الحسابية والسريعة التي تتم بواسطة تلك الوسائل الذكية، يبقى العنصر الإنساني غائباً نسبياً حتى الآن؛ فهو عامل ضروري للتفاعل العاطفي والجوانب الاجتماعية الأخرى المرتبطة بعملية نقل المعلومة بين شريكين تعليميين مباشرتين وما يفوق مجرد مجرد تبادل الحقائق العلميه والقرائن الموضوعيه وفق عمليات حسابيه محضة وتكوينات منطقية ثابتة .

وفي حين يبدو المستقبل مشرقاً فيما يتعلق بإحداث تأثير كبير على مستوى جودة الخدمة المقدمة داخل مجال التربوي,الا انه آنذاك لم يغب علينا ذكر اهم اهم مقومات نجاح كل ماهو جديد وهوي ان تكون هنالك خطط مدروسة جيداً لحماية خصوصيات المستخدمين وحفظ حقوق الملكيه الفكرية لهم ولمنجزات المنتجين كذلك ,كما يعد تواجد نخبة مؤهله لاداره هذا المحتوى الجديد أمر حيوي للغاية لتحقيق افضل نتائج ممكنه منه ،ايضا ستظل حاجتنا واضحه للاستفاده القصوى مما تمتلكه الثقافه الشعبيه المحليه لكل منطقه جنبا الى جنب ماتعتمد علية الجوده العالمية وذلك بهدف تحقيق اهداف الشمول الاجتماعى وتعزيز العلاقات المجتمعيه الداخليه والخارجيه بنفس الدرجة الهامه المصاحبه للفائدة السياقية العامة المقصوده من تطبيق نظام تربوى عشره القرن الثالث والعشرين عالميا .