- صاحب المنشور: عبدالناصر البصري

ملخص النقاش:
تمحورت المناقشة حول مسألة جوهرية تتعلق بأثر العملية التعليمية على تطور الأفكار المستقلة لدى الأفراد. بدأ النقاش بتقييم قيمة التعليم كأداة أساسية للتطوير الاجتماعي والفكري ولكن مع تسليط الضوء أيضاً على الجانب السلبي المحتمل وهو التحول إلى منهجية "استهلاك" المعرفة بدلاً من التشجيع على التفكير الحر والنقد. شاركت فيه كلٌ من "عهد الهضيبي" وأدم المهنا". تشير عهد الهضيبي إلى الخطر القائم عندما يركز النظام التعليمي بشدة على الحفظ والتلقين بدلاً من تعزيز مهارات التفكير النقدي والاستقلالية الفكرية. هذا النهج قد يقيد الابداع ويجعل الطلاب أقل قدرة على التعامل مع البيئات المتغيرة. وفي المقابل، اقترحت حلولاً تتمثل في تبني نماذج تعليم أكثر تركيزاً على بناء هذه القدرات وتعزيز الاستقلالية والمبادرة لدى الطلاب. أما آدم المهنا فقد أعرب عن تأييده لملاحظات عهد حول المشكلة الرئيسية المرتبطة بالتركيز الزائد على الحفظ والتي قد تؤدي لإضعاف فرص التفكير النقدي والأصالة. ولكنه ذكر أيضا بعض العقبات الحديثة مثل سرعة تغيّر المعرفة وانتشار البيانات عبر الإنترنت، مشيرا إلى أنها جميعا عوامل تستدعي نهجا جديدا ومتغيرا يسمح باستخراج ومعالجة المعلومات ذاتيا وليسا مجرد تقليد للحقيقة كما هي. وبالتالي فإن مفتاح العلاج المقترح يبقى في طريقة تربوية ديناميكية وموجهة نحو البحث الذاتي للفهم العميق للأمور بدلا من الاعتماد المطلق على الحقائق المجردة. وبهذه المناقشة الواضحة والمعبرة، توضح لنا الحاجة الملحة لتعديل خيارات التدريس لدعم نمو المفكرین الناقدین والمبتکرین الذين يساهمون بإيجابية أكبر فى مجتمعاتهم.