• صاحب المنشور: زهير التواتي
  
  ملخص النقاش:
  تدور نقاشات المتحاورين حول المخاوف المتزايدة من تأثير الذكاء الاصطناعي على العملية التعليمية. يُركز النقاش الرئيسي على تقييم سلبي يشدد على أن الاعتماد الكبير على أدوات الذكاء الاصطناعي قد يؤثر سلبياً على طبيعة التعلم وأنماطه، خاصة فيما يتعلق بتنمية المهارات الإبداعية والنقدية. يتم التأكيد بقوة على ضرورة مواصلة استخدام التعليم التقليدي، والذي يلعب دوراً محورياً في تشكيل هذه المهارات الأساسية.

يتفق جميع المشاركين في المناقشة على أن الذكاء الاصطناعي رغم قدرته الهائلة على تقديم كمية كبيرة من البيانات، إلا أنها ليست بديلاً فعالاً لبواعث الفضول المعرفي والدافعية الداخلية للوصول إلى فهم عميق ومشاركة ذات قيمة في عمليات التدريس والتعلم. كما يعرب كلٌّ منهم عن قلقه بشأن الانخفاض المحتمل لدور المعلمين humans ودورهم الحيوي كنقطة اتصال رئيسية لتقديم توجهات وتعليم فعَّالٍ.

تشدد مداخلات "إيبوبلبي" الأولى، ثم تصريح "سميرة"، وكذلك مشاركة "سارة"، بشكل خاصعلى جوانب متعددة لهذا الجدل الأخلاقي والأكاديمي. فهي تؤكد بالتأكيد على حاجتنا للحفاظ على قلب التعليم وهو المنظور البشري والمعرفة المؤسسية جنباً إلى جنب مع تطورات التكنولوجيا الحديثة. إنها لحظة مفصلية تسعى لإعادة تركيز اهتمامنا نحو الفن والحكمة البشرية بينما نستكشف أيضًا الإمكانيات الجديدة التي تقدمها الثورة الصناعية الرابعة.