• صاحب المنشور: كنعان الزياتي
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش بتساؤلات حول تأثير التكنولوجيا على مستوى كسل الطلاب أثناء الدراسة. حيث طرح "كنعان الزياتي"، المنشور الأصلي للموضوع، رأيًا مغايرًا يقول إن التكنولوجيا ليست السبب بل إنها فضحت افتقار المعلمين لتحديث استراتيجيات التدريس الخاصة بهم وفقًا للتغيرات الرقمية.

باعتماد نهج بناء للحوار، انضم إليه العديد من المشاركون الذين شاركوا آراء مشابهة وشددوا على عدم اعتبار التكنولوجيا العائق الرئيسي أمام التعليم الناجع. وشددت المناقشة على أهمية تواكب المعلمين والتلامذة للعصر الحديث وإدخال تقنيات رقمية ضمن بيئة الصفوف الدراسية لتحسين تجربة التعلم وتحفيز مهارات طلاب اليوم.

وأكد "maaneeahmad125" أنّ النهج القديم غير قادرٍ بمفرده على توفير تعليم مُشاركة لكل الأطفال الحاليين وأنّه رغم كون المعلمين محور تعديل اساليب التدريس إلا انه لا غنى عن مساعدة الطلبة بأنفسهم.

اما منظورا آخر قدمته "رشيدة بناني" فقد ركزت فيه على الجانب الآخر وهو دور الشبان أنفسهم تجاه التحولات الرقمية خلال الخطط التربوية. وبناء عليه اقترحت تركيز جهوده مشتركة لتطوير القدرة رقمي لكافة الاطراف الثلاثة - المعلّم، الطالب والأهل – مما يساهم بإعادة تنظيم تلك التجارب التعليمية الإلكترونية بأكثر فعالية ممكنة.

وفي نهاية المطاف اتفق الجميع داخل السياقات المختلفة لهذه المواضيع الفرعية حول ضرورة الجمع بين كافة عناصر المجتمع التعليمي لاستغلال الإمكانات الكامنة خلف البيئات الرقمية بغرض تقديم نموذج تربوي عصري متعدد الثقافات والممكنات التقنية.