- صاحب المنشور: زينة بن شريف
ملخص النقاش:
مع تزايد اعتماد التكنولوجيا في جوانب الحياة اليومية، لم يعد تأثيرها واضحًا فقط في الأعمال التجارية والترفيه ولكن أيضاً في مجال التعليم. لقد غيرت هذه الأدوات الرقمية الطريقة التي يتعلم بها الطلاب ويتفاعلون مع المعلومات والمعلمين والمحتوى الأكاديمي. بينما يوفر هذا التحول العديد من الفوائد، إلا أنه يجلب معه مجموعة فريدة من التحديات والاستراتيجيات اللازمة لتحقيق التعلم الأمثل.
التحديات الرئيسية للتكنولوجيا في التعليم:
- التوجه نحو الاعتماد الزائد: يمكن للطلاب الذين اعتادوا على الحصول على كل شيء بسرعة وكفاءة باستخدام الإنترنت أن يجدوا الصعوبة في العمل بدون تكنولوجيا. وهذا قد يؤدي إلى مشاكل مثل عدم القدرة على التركيز أو تحقيق الاستقلالية الذهنية.
- القضايا المتعلقة بالخصوصية والأمان: عندما يستخدم الطلاب الأجهزة الإلكترونية والتطبيقات عبر الإنترنت، فإنهم يتعرضون لخطر الاختراق المحتمل وتسرب البيانات الشخصية. تعتبر إدارة هذه المخاطر جانبًا حاسمًا للأمان السيبراني داخل مدارسنا وجامعاتنا.
- فرصة المساواة: ليس جميع الطلاب لديهم نفس الوصول إلى التكنولوجيا أو المهارات الأساسية لاستخدامها بكفاءة. يشكل هذا فجوة رقمية تؤثر سلباً على فرص تعليم متساوية بين مختلف الطبقات الاجتماعية والثقافات المختلفة.
- التقييم والإشراف التربوي: إن استخدام اختبارات القبول الموحدة عبر الإنترنت -على سبيل المثال- يعرض نتائج الامتحانات لتأثيرات خارجية مثل الغش والحصول غير القانوني للمواد الدراسية قبل الإمتحان مما يضعف مصداقيتها كوسيلة قياس أداء.
- الاستدامة البيئية: إنتاج وصيانة الأجهزه الالكترونية تتطلب موارد طبيعية كبيرة ومكلفة بيئياً؛ الأمر الذي ينبغي أخذه بعين الاعتبار عند اتخاذ قرار بشأن دمجها ضمن منهج دراسي طويل المدى .
استراتيجيات فعالة للاستفادة القصوى من تقنيات التدريس الحديثة :
- دمج المصادر المتعددة: تشجيع الطلّاب على البحث والاستقصاء حول مواضيع مختلفة، بما فيها تلك الموجودة خارج حدود الفصل التقليدية، يُحرّر العقول ويفتح آفاق جديدة أمام التعلم الشامل والفريد لكل شخص بناء علي اهتماماته الخاصة.
- تعزيز المهارات الرقمية: تطوير البرامج التي تسعى لتثبيت المعارف الاساسية لحماية الذات ضد الهجمات السايبرانية وضمان خصوصيتكم أثناء تصفحكم الانترنت وغير ذلك من أساسيات الاحتفاظ بالأمن السيبراني الشخصي العاملة كجزء مهم ومؤكد فيما مضمونه العملية التعليمية نفسها وليس مجرد إضافة جانبية لها.
- تشجيع التواصل المفتوح والشخصي: حتى وإن كانت المحادثات غالبآ تحدث افتراضيا ، إلا انه يجب الحرص دائما علی ضمان تواصل فعال سواء كان مباشرا او افتراضي وذلك لان وجود خطوط اتصال واضحه وشخصيه تحسن فهم المشاعر والقرائن المرتبطه بتلك المواقف مقارنة بطرق الاتصال الأخرى المجردة والتي لاتحوي الكثير من تفاصيل الجسد(اللغة الكلامية).
- **التركيز علي خلق تجارب تعلم ذات هدف*: *يمكن تصميم واجهات تدريب بسيطة تسمح لأنظمة ذكية باستهداف نقاط ضعف و نقاط قوة لدى المستخدم وعند الرجوع الي مستويات تقدمهم السابق يتم متابعتهم وتمكينهم بأخذ المزيد من الدروس الاصعب اذا لاحظ النظام استعداد أكثر لبذله جهدهم وبذلك نجعل عملية إعادة النظر بالنفس جزء اساسيا منها حيث أنها توصل الافراد انجازات أكبر خلال وقت قصير نسبيا.*
5.إعادة النظر المستمرة بالتطورات الجديدة واستحداث نشاطاتي تمارس دور المرشد:\*إن مشاركة المعرفة والتجارب الحياتية بصورة مباشرة ستعطينا منظور جيد لفهم أفضل لكيفية تنظيم محتويات دوراتنا وتعكس قدرتنانا علي تقديم تفاعلات مثمرة تساعد طلابنا بنيل امتياز اكبر وأكثر انفتاحا.[https://www.theguardian.com/technology/2019/oct/2
