• صاحب المنشور: ولاء بن منصور
  
  ملخص النقاش:
  

  شهدت العقود الأخيرة ثورة تكنولوجية غير مسبوقة أثرت تأثيراً عميقاً على مختلف مجالات الحياة، ومن بينها قطاع التعليم. فقد أدخلت التطبيقات الرقمية والإلكترونية تغيرات جذرية في طرق التدريس والتعلم، مما فتح أبوابًا جديدة أمام الطلاب والمعلمين على حد سواء بينما طرح أيضًا بعض التحديات التي تستدعي الاهتمام والبحث العلمي.

فرص

1. التعلم الذاتي: توفر الإنترنت والمواقع الأكاديمية ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت موارد تعليمية واسعة ومتنوعة. يمكن للطلاب الوصول إليها حسب رغبتهم واستيعاب المواد الدراسية بمعدلاتهم الخاصة. هذا النوع الجديد من التعلم يعتمد بشكل كبير على الذات ويسمح بتخصيص البرنامج وفقا للاحتياجات الفردية لكل طالب.

1. التفاعل العالمي: جعلت وسائل التواصل الاجتماعي وأنظمة إدارة الصفوف الإلكترونية العالم أقرب بكثير بالنسبة للمتعلمين. أصبح بإمكان الطلاب الانضمام إلى ندوات عبر الإنترنت وحضور محاضرات عالمية مباشرة أو تسجيلاتها دون الحاجة للسفر البعيد. كما أنه يسمح لهم بالتواصل مع زملاء دراسة من بلدان مختلفة ومشاركة الأفكار والتجارب الثقافية المختلفة.

1. القدرة التحليلية المتزايدة: تتيح التقنيات الحديثة العديد من الأدوات التحليلية التي تساعد المعلمين على فهم نقاط القوة لدى طلابهم ونقاط ضعفهم بشكل أفضل. هذه البيانات الدقيقة قد تكون حاسمة لتطوير خطط التدريس الشخصية لكل طالب، وبالتالي زيادة فرص نجاحه الأكاديمي.

1. تحسين الكفاءة والإنتاجية: أدوات مثل نظم المعلومات الإدارية (LMS) تعتبر مفيدة للغاية لإدارة سير العملية التعليمية بأكملها - بدءاً من إنشاء المناهج الدراسية حتى تقديم الاختبارات وإعداد تقارير الأداء النهائية. وهذا يساهم في تخفيف العبء الواقع على كاهل المعلمين ويمكنهم التركيز أكثر فيما يتعلق بالجانب التعليمي نفسه بعيداً عن الأعمال الروتينية.

التحديات

1. إمكانية الوصول والتفاوت الرقمي: رغم انتشار التكنولوجيا الواسع إلا أنها ليست متاحة لجميع الأشخاص حول العالم بنفس الدرجة بسبب عوامل اقتصادية واجتماعية وغيرها. هذا يعني وجود فجوات رقمية كبيرة والتي تؤدي إلى حرمان شريحة مهمة من المجتمع من الاستفادة المثلى مميزات التعليم الحديث الذي تقدمه التقنية الجديدة.

1. الأثر النفسي والصحي: يقضي الكثير من الطلاب وقت طويل أمام الشاشات الصغيرة أثناء استخدام الكمبيوتر والأجهزة الأخرى ذات الشاشة الرقمية. قد يؤدي ذلك إلى مشاكل صحية تتعلق بصحة العين والعضلات بالإضافة لمشاكل أخرى متعلقة بالسلوك والحياة اليومية نظرا للتأثير السلبي للإشعاعات المنبعثة منها وطول الوقت المستغرق لاستخدام هذه الأجهزة دون الحصول على الراحة الكافية خلال اليوم الدراسي الاعتيادي.

1. مشكلة المحتوى الغير موثوق به: يكمن الخطر الرئيسي هنا في سهولة نشر معلومات غير دقيقة أو مضللة وبسرعة فائقة مقارنة بفترة التأكد من مصداقيتها علمياً. الأمر الجوهري هو كيف نقيم مدى مصداقية المصدر قبل قبول المعلومة كأساس معرفتنا؟ وكيف نوضح الفرق بين البحث العلمي المحترف والبرامج الترفيهية مثلا؟ وهذه مسؤولية مشتركة للطرفين؛ الأول هي مؤسسات التعليم نفسها والثاني هم الطلاب أنفسهم الذين يجب تشجيعهم دوما لاتباع نهج نقدي عند استهلاك أي نوع جديد من الوسائل المعرفية الحديثة المتاحة حاليا وفي المستقبل أيضا .

4.الإزاحة الوظيفية المحتملة(Displacement Risks): برغم كون التعليم الآلي له مميزاته العديدة لكن تطبيقها بشكل مبالغ فيه قد يجرف معه وظائف بشرية عادية مرتبطة بالنظام الحالي كتلك المرتبطة بحفظ البيانات ورصد تقدم الطالب وغيرهما من العمليات الادارية الأساسية داخل المؤسسات التعليمية التقليديه وقد يشعر البعض بخيبة امل عندما تبدو مهارات حياتهم المهنيه مهددة بابتعاد دور البشر لصالح روبوتات ذكية تصبح قادرة مستقبلاً علي القيام بنسب أكبر ممن المهام المسندة لنا الآن .