- صاحب المنشور: حمادي بن إدريس

ملخص النقاش:
مع تطور التكنولوجيا بسرعة كبيرة، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً أساسياً من العديد من جوانب حياتنا اليومية. التعليم ليس استثناءً؛ فالتطبيقات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي بدأت تلعب دوراً متزايد الأهمية في النظام التعليمي. هذه التقنية توفر فرصا جديدة ومبتكرة لتغيير طريقة التعلم وتقديم الدروس. ولكنها تجلب أيضا بعض المخاوف والتهديدات المحتملة. ### الفرص المقدمة من الذكاء الاصطناعي في التعليم: 1. **تخصيص التعليم**: يمكن للأنظمة القائمة على الذكاء الاصطناعي تحليل قدرات الطلاب الفردية والمستوى الذي هم عليه، مما يسمح بتوفير خطط تعليم شخصية أكثر فعالية لكل طالب. هذا النوع من الخصوصية والإرشاد الشخصي كان سابقا صعبا أو مستحيلا بسبب محدودية عدد المعلمين المتاحين وقلة الوقت لديهم لإعطاء كل طالب الرعاية اللازمة. 2. **تعزيز التواصل بين الطلاب والمعلمين**: أدوات مثل المساعدين الظاهريين وأنظمة إدارة التعلم المعتمدة على AI توسع نطاق التواصل بين المعلمين والطلاب خارج ساعات الدراسة الرسمية. وهذا يعزز بيئة تعليمية غير تقليدية توفر دعمًا أكبر للطلاب سواء كانوا بحاجة إلى مساعدة عاجلة أو لمراجعة موضوع معين. 3. **زيادة الوصول إلى المعلومات**: يوفر الإنترنت كم هائل من البيانات العلمية والأكاديمية. استخدام خوارزميات البحث المدعمة بالذكاء الاصطناعي يسّهل على الطالب الوصول لهذه المعلومات وتحليلها بطرق كانت سابقاً غير ممكنة بدون بذل جهد كبير. 4. **تحسين عملية التدريس**: يمكن لـAI مراقبة تقدم الطلاب خلال دورة تدريبية كاملة وتوفير بيانات دقيقة للمعلم حول نقاط القوة وضعف كل طالب، مما يساعد في تعديل الأساليب التعليمية حسب الحاجة لتحقيق نتائج أفضل. ### التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم: 1. **تكلفة التحول الرقمي**: يتطلب الانتقال الكامل لنظام التعليم نحو الاعتماد الكبير على أجهزة الكمبيوتر والبرامج ذات تقنيات الذكاء الاصطناعي استثماراً كبيراً في البنية التحتية للتكنولوجيا وفي التدريب المستمر للمعلمين. وقد تواجه المدارس الحكومية تحديات خاصة فيما يتعلق بتغطية هذه التكاليف الضرورية للغاية ولكنه مرتفعة نسبيا. 2. **مخاطر الاستبدال الوظيفي**: هناك مخاوف حقيقية بأن بعض الأدوار الوظيفية داخل قطاع التعليم قد تصبح أقل طلباً نتيجة للاستخدام الواسع لأدوات ذكية تقوم بمهام كانت تقوم بها البشر سابقاً - مثلاً، يقوم نظام اختبار افتراضي بإصلاح الاختبارات دون حاجة لوظيفة مصحح بشري كامل الوقت . 3. **مسائل أخلاقية واجتماعية**: تطرح مسائل الأخلاق الاجتماعية الخاصة باستغلال البيانات الشخصية للأطفال وكيف يتم جمع تلك البيانات واستخدامها - غالباً بدون علم ولي الطفل! بالإضافة لذلك فإن محاولات تشجيع مشاركة المجتمع الأكبر في العملية التربوية عبر المنصات الإلكترونية تحتاج أيضاً لحماية خصوصية الأفراد الذين يستخدمون هذه الخدمات ولتحصينها ضد أي انتهاكات محتملة أمنية. وفي النهاية، رغم وجود قلق بشأن التأثيرات السلبيّة المحتملة للذكاء الاصطناعي على مجالات عدة - ومن ضمنها المجال التربوي-, إلا أنه يعد فرصة عظيمة لجني مكاسب كبيرة عندما تتم إدارة الأمور بعناية واحترافية وبشكل مسؤول تجاه جميع الاطراف ذات العلاقة بهذا القطاع الحيوي والحساس وهو قطعة التعليم حيث سيكون لهذا القرار تأثير عميق وطويل الامد على حياة ورقي مجتمع بكامله وعلىمستقبلالأجيالالقادمة كذلك !!