• صاحب المنشور: توفيق بن عزوز
  
  ملخص النقاش:
  يلقي هذا النقاش الضوء على جدلية استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. بدأ Yazan Nimrby بالموافقة على القوة المحتملة للذكاء الاصطناعي كتكنولوجيا تعليمية مبتكرة، ولكنه يشدد أيضاً على أهمية التعامل مع الخوف من التغير بحكمة. يُضيف Shoghi Al Marabut تأكيده على ضرورة التحكم في المخاوف لاستثمار فرص جديدة.

تشارك دنيا بن بكري وجهة نظر مشابهة، مشيدة بأهمية دمج الذكاء الاصطناعي لكنها تؤكد أيضا على الحاجة للحفاظ على الجانب الإنساني للعملية التعليمية، خاصة فيما يتعلق بالعلاقات الشخصية والتواصل الفعال. تُشدد دينيا لاحقا على أهمية عدم تجاهل الأدوار الأساسية للمعلم خلال عملية الدمج.

يُشير عبدالعزيز البدوي إلى أن الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى إهمال القيم البشرية الأساسية مثل الاحترام والمعرفة الذاتية. ويوافق مروه بن عمر على هذه النقطة، مؤكداً أن الجمع بين القدرات الإنسانية والتكنولوجيا يمكن أن يخلق تجربة تعليم شاملة وغنية.

وفي النهاية، تضيف حبيبة الهواري لمسة أخيرة، متفقة مع Denia Ben Bakri بأن بينما يوفر الذكاء الاصطناعي مجموعة واسعة من الموارد بسرعة وكفاءة عالية، إلا أن دوره كميسر ومرشد يبقى محورياً بسبب تأثيره الخاص وغير القابل للإستبدال على نمو الشخصية واكتشاف الذات لدى الطلاب.