- صاحب المنشور: آدم المدغري

ملخص النقاش:
## دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم: الفرص والتحديات في العصر الرقمي الحالي، أصبح الذكاء الاصطناعي جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية، وهذه التكنولوجيا المتقدمة تفتح آفاقًا جديدة ومثيرة لقطاع التعليم. يشمل هذا الاستخدام الواسع للموارد الرقمية والتعلم الآلي والخوارزميات المعقدة التي يمكنها تحليل البيانات وتوفير تجارب تعلم شخصية للطلاب. ومع ذلك، فإن هذه الثورة الرقمية ليست خالية تماماً من التحديات، حيث يثير استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم قضايا تتعلق بالخصوصية والأمان والمساواة بين الطلاب. ### الفرص أمام التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي: 1. **التعليم الشخصي**: يستطيع الذكاء الاصطناعي تقديم محتوى دراسي مُخصص لكل طالب بناءً على مستوى ذكائه وقدراته الفردية وأسلوب التعلم الخاص به. وهذا يساعد الطالب على تحقيق أقصى استفادة ممكنة من عملية التعلم الخاصة به دون الشعور بالإحباط بسبب عدم فهم المفاهيم الأساسية أو التسرّب إلى مفاهيم متقدمة قبل وقتها المناسب. 2. **تحسين الوصول إلى التعليم**: تُمكّن حلول تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي الأشخاص الذين يعيشون بعيداً عن المدارس التقليدية والمكتبات العامة من الحصول على فرص تعليمية عالية الجودة عبر الإنترنت وفي أي مكان وفي أي وقت يناسبهم. وبالتالي، يتم تقليل تأثير الحواجز الجغرافية والثقافية والعمرية وغيرها والتي كانت سابقاً عقبات كبيرة أمام التعليم المستدام. 3. **تقييم أكثر دقة وفعالية**: تقوم الخوارزميات المُحسنة لتحديد الأنماط داخل كم هائل من بيانات الاختبارات بتقديم رؤى دقيقة حول نقاط القوة لدى كل طالب ومنطقة الاحتياج لديه. وبذلك يمكن توجيه تدخلات الدعم التربوي لهذه المناطق بحكمة وكفاءة أكبر مما كان يحدث بطريقة عشوائية سابقاً. 4. **دعم المعلمين*: يوفر الذكاء الاصطناعي أدوات تساعد المعلمين في إدارة سير الفصل الدراسي بكفاءة وضبط سياساته وفق احتياجات طلابه المختلفة بالإضافة لإطلاق حملات تطوعية افتراضية للتواصل المهني وتعزيز الابتكار ضمن مجال التدريس والبحث العلمي المرتبط به أيضًا! ### التحديات تواجه اعتماد الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم: 1. **الخصوصية والأمان*: قد تخلق عمليات جمع وتحليل البيانات الضخمة بواسطة خوارزميات الذكاء الاصطناعي مخاوف بشأن سرية معلومات الطلاب الشخصية واستخدامها لأغراض غير مقصودة ذات علاقة بالتوجهات التسويقية مثلاً. لذلك، هناك حاجة ملحة لصياغة تشريعات وقوانين حماية فعالة تضمن سلامتها واحتراماً لمبادئ أخلاقيات مهنة التدريس عموماً وللحفاظ على حقوق الطلاب خصوصياتهم خاصة عندما يتعاملون مع موارد رقمية تقدم خدمات تربوية عبر الشبكة العنكبوت عالمياً وعلى اختلاف أنواعها أيضاً . 2.**توفر المساواة* : بينما تمثل الحلول الرقمية فرصة عادلة لكل فرد للحصول على مسار تعليم شخصي مميز إلا ان عدم تكافؤ الفرص فيما يتعلق بإمكانية الوصول الكامل للأجهزة المحمولة واتصال إنترنت مستقر وقوي قدر الإمكان يحرم بعض أفراد المجتمع ممن لديهم ظروف مادية أقل توفر حرية تلك الأدوات الحديثة ويجعل منهم خارج نطاق مجتمع المعرفة الرقمي الجديد الذي يسعى إليه العديد الآن نحو هدف "مجتمع بلا امتيازات".  3.**الثقة والإشراف البشري:* رغم القدر الكبير للإنجاز والفائدة المحتملة لاستعمال الروبوتات البرمجية كبديل مؤقت لبشر أثناء حالات طارئة مثل جائحة كورونا الأخيرة لكن يجب التنبيه هنا بأن الاعتماد الوحيد عليها بدون وجود رقابة بشرية يؤدي غياب عامل الإنسان المؤثر اجتماعياً