- صاحب المنشور: عاطف بن ناصر

ملخص النقاش:
تناول هذا الحوار الهائل مجموعة متنوعة من الآراء حول تأثير النظام التعليمي الحالي على قدرة الطلاب على التفكير النقدي. العديد من المشاركين اتفقوا على أن التركيز الأساسي للنظام التعليمي حالياً هو إنتاج طلاب مطيعين يقبلون المعرفة جاهزة دون شكوك متأصلة. ولكنهم شددوا أيضًا على أنه من الضروري إعادة النظر في هذه الاستراتيجية وتطوير نظام جديد يحث على التفكير الحر والتشكيك. بدأت "حسناء بن شماس" المناقشة بالإشارة إلى أن التفكير النقدي يعد أساس التنمية والإصلاح الإيجابي. وأكدت أنها تعتمد عليه كأساس للتغيير البناء داخل المجتمعات. ومن جهتها، توافقت "نادية الموساوي" مع الرأي السابق مؤكدة أن التعلم الأمثل لا يقوم فقط على تلقين المعلومات وإنما يتضمن تعليم الطلبة كيفية طرح الأسئلة وتمحيص البيانات. بالإضافة لذلك، دعا كل من "الحسين الدكالي" و"الزاكي الزناتي" بضرورة تحديث النهج التربوي لدعم التفكير النقدي ومقاومة الحكم المطلق للحقائق والمعارف المتداولة. في الجانب الآخر، قدم "تاج الدين بن بكري" رؤية توسعية لما بعد التدريس الأولي، مشددًا على الحاجة الملحة لبناء بيئات محفزة للإبداع والإبتكار والتي تتجاوز حدود الحدود التقليدية للدراسة الأكاديمية. وبالتالي، فإن القاسم المشترك الواضح عبر جميع الردود يكمن في الدعوة إلى ثورة تربوية تستهدف تزويد الشباب بأدوات تمكنهم من القيام بمراجعة ذاتية عميقة للأمور واستخلاص فهم شخصي وفريد لها. وهذا بالمقابل سيدفع باتجاه بناء مجتمع مزدهر مبني على العلم والكفاءات الشخصية الفذة والمبادرات الجديدة.