• صاحب المنشور: رياض الدين الحمامي
  
  ملخص النقاش:
  #نقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم وموازنة قيمه الرقمية بالقيمة الإنسانية

يدور هذا الحوار بين ثلاثة مشاركين يركز على تبادل الأفكار حول التأثير المحتمل للذكاء الاصطناعي (AI) على العملية التعليمية، مع التركيز الخاص على حفظ قيم التعلم الاجتماعية والبشرية.

يبدأ حكيم الدين بن عمر بتسليط الضوء على المخاطر المحتملة للاستخدام الزائد للذكاء الاصطناعي، خاصة فيما يتعلق بخفض مستويات التفاعل الاجتماعي بين الطلاب والمعلمين. يقترح أنه عوضاً عن النظر إليه كمنافس، يمكن إدماج الذكاء الاصطناعي كنظام تكميلي يساعد المعلمين على التركيز على الجوانب الأكثر حاجة للإنسان. يشجع المجتمع على البحث عن نموذج تعليمي متوازن يستغل قوة التقنية مع الاحتفاظ بالقيم الثقافية والاجتماعية.

يتبع تاج الدين الديب كلامه بأن يُشدد على أهمية العنصر البشري في التدريس. رغم أن أدوات الذكاء الاصطناعي توفر دعم فعال، إلا أن شخص المعلم وتوجيهاته تعتبران أساسيين في بناء خبرة الطالب الأكاديمية والشخصية. بيّن بأنه ليس الأمر مقصورًا على رقمنة versus تقليدية، ولكنه يتمثل بكيفية دمج الاثنين لإنشاء بيئة تعلم شاملة وغنية.

ثم يتابع حكيم الدين بن عمر بالتأكيد مرة أخرى على الدور الحيوي للمعلم البشري. الرغم من كون الذكاء الاصطناعي مصدر جيد للدعم، فإن الجوانب الإنسانية مثل التشجيع والتوجيه ذو الصفة الخاصة هي الأساس الحقيقي لتحقيق نتائج جيدة للطلاب. ويقول إنه يجب تصميم النظام التعليمي ليندمجان سويا لإنتاج قيمة مشتركة وليس المنافسة ضد بعضهما البعض.

وأخيراً، أعرب تاج الدين الديب عن موافقته المشروطة، مشددًا على ضرورة وجود إطار عمل واضح لاستخدام هذه الأدوات لتوفير أعلى درجة ممكنة من الفائدة لكلا الطرفين. يذكر أيضاً أن there's much more in education than just the technical and informational aspects, which are areas where technology struggles to emulate human capabilities fully.

ولذلك، يسعى جميع المشاركين نحو إنشاء نظام تعليمي يجمع الخبرة البشرية والتكنولوجيا بهدف تطوير مهارات اجتماعية وعاطفية بالإضافة إلى التحصيل العلمي للطلاب.