• صاحب المنشور: حميدة الوادنوني
  
  ملخص النقاش:
  في أعقاب انتشار وباء كوفيد-19 عالمياً، واجه القطاع التعليمي العربي تحديات غير مسبوقة. هذا الوباء فرض تحولاً جذرياً نحو التعلم الإلكتروني والافتراضي، مما طرح تساؤلات حول جاهزية الأنظمة التعليمية العربية لمثل هذه التحولات السريعة. هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف تداعيات الجائحة على النظام التعليمي العربي وتقديم رؤى حول الاستراتيجيات اللازمة لاستعادة توازن العملية التعليمية وتعزيز مرونة القطاع أمام الكوارث المستقبلية.

التحديات التي أثارها كوفيد-19

أدى الوباء إلى اضطراب كبير في سير الدروس المباشرة، حيث اضطر العديد من المدارس والجامعات إلى الانتقال الفوري إلى المنصات الرقمية لضمان مواصلة الطلاب تعليمهم. أدت هذه الخطوة المفاجئة إلى ظهور مجموعة من المشكلات التقنية والفنية، مثل الانقطاعات المتكررة في الإنترنت وقلة الوصول إلى الأدوات الرقمية المناسبة لدى جميع الطلاب خاصة ذوي الإمكانيات المادية المحدودة. بالإضافة لذلك، أثرت القيود الاجتماعية والإجراءات الصحية المرتبطة بالجائحة مباشرة على قدرة المعلمين والعاملين في المجال التعليمي على التواصل والتفاعل مع طلابهم بشكل فعال عبر الوسائل الافتراضية الجديدة. كما سلط الضوء أيضًا على حاجتنا الملحة لتحسين مهارات التدريس الرقمي وبناء ثقافة رقمية قوية بين أفراد المجتمع الأكاديمي بأكمله.

الاستفادة من التجربة واستشراف المستقبل

رغم الصعوبات الواضحة، فإن انتقالنا المفاجئ للتكنولوجيا الرقمية قد فتح أبوابًا جديدة للشراكات العالمية وأتاح فرصًا فريدة لتبادل الخبرات والممارسات الناجحة بين الدول المختلفة. وهو الأمر الذي يمكن توسيع نطاقه مستقبلاً لإيجاد حلول مبتكرة ومستدامة تتماشى ومتطلبات القرن الحادي والعشرين. علاوة على ذلك، تشجع الظروف الناتجة عن الوباء حكومات المنطقة العربية للاستثمار بشكل أكبر في تطوير البنية الأساسية للمعلومات والاتصالات لدعم تقدم اقتصاداتها الرقمي وتحقيق أهداف التنمية المستدامة الشاملة.

توصيات للنهوض بالنظام التعليمي عقب كورونا

* التخطيط الاستراتيجي: ينبغي وضع خطط طويلة المدى تأخذ بعين الاعتبار احتمالات الأزمات الصحية العابرة للحدود الوطنية مرة أخرى. ويتضمن ذلك تصميم نماذج تعليم متنوعة تتضمن مزيجا متوازن بين التعلم الشخصي والحضور الرقمي.

* الاستثمار في الاتصال عالي السرعة: يعتبر تزويد المؤسسات التعليمية ومنصات تقنيتها بسرعات إنترنت عالية الأولوية القصوى لتوفير بيئات تعلم فعالة وخالية من الاعتماد الكبير على شبكات Wi-Fi العامة بطيئة وغير موثوق بها.

* تحسين المهارات الرقمية للمدرسين: يتعين زيادة دعم مراكز التدريب المحلية والدولية للمدربين والمعلمين بهدف رفع مستوى خبرتهم باستخدام التقنيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي داخل غرف الصف اليومي لصالح تحقيق نتائج أكاديمية أفضل.

* تشجيع الثقافة الريادية والابتكار: خلق آليات محفزة للأبحاث التطبيقية وإطلاق مشاريع رائدة لكل من طلبتها وجامعاتهم تخلق روح المواظبة العلمانية لديهم وتزرع بذور البحث العملي المبني على الاحتياجات الواقعية.

هذه بعض الأفكار الرئيسية المقترحة بشأن طريق نجاح النظام التعليمي بعد مرحلة تفشي مرض كوفيد-19. وفي النهاية، ليس هناك شك بأن جهود توحيد المساعي الوطنية الرامية للإصلاح الهيكلي للنظم التربوية ستكون لها فوائد ملحوظة للعصر الجديد ولطلبتها الذين سيشاركون بنشاط في بناء مجتمع أكثر قدرة على التأقلم والاستعداد لما هو آتٍ منه.