• صاحب المنشور: لبيد البكري
  
  ملخص النقاش:
  

  تواجه الجامعات العربية اليوم تحديًا كبيرًا يتمثل في تحقيق توازن دقيق بين تجديد المناهج الدراسية باستخدام التقنيات الحديثة والاستمرار في احترام وتطبيق القيم والمبادئ الثقافية المحلية. هذه المعادلة الحساسة هي محور نقاش مستمر حول مستقبل التعليم العالي في العالم العربي.

التأثير المتزايد للتكنولوجيا

مع ظهور الإنترنت والتقنيات الرقمية الجديدة، بات بوسع الطلاب الوصول إلى كم هائل من المعلومات والمعرفة بطريقة غير مسبوقة. هذا التحول قد فتح أبواباً جديدة أمام الدورات الإلكترونية المفتوحة (MOOCs) وبرامج التعلم عبر الإنترنت التي توفر فرص تعليم عالمي متاح للجميع بغض النظر عن الموقع الجغرافي أو الوضع الاجتماعي. ولكن رغم الفوائد العديدة لهذه الثورة الرقمية، فإنها تخلّف أيضًا تساؤلات مهمة بشأن جودة التعلم الشخصي والإمكانيات العملية لدمج التعلم التقليدي مع الجديد.

الحفاظ على الهوية الثقافية

بالرغم من فوائد التقنية، فإن هناك قلقًا واضحًا لدى العديد من الأكاديميين وأصحاب القرار بأن الاعتماد الكلي على التكنولوجيا يمكن أن يؤدي لتآكل الهوية الثقافية للشباب. يرى البعض أنه حتى وإن كانت بعض المواد الدراسية قابلة للإعادة بصيغة رقمية، إلا أن الأبعاد الإنسانية والأخلاقية للعلاقات بين الأساتذة والطلاب بالإضافة إلى الروابط الاجتماعية داخل المجتمع الجامعي تعتبر جوانب حاسمة في عملية التعلم والتي يصعب نقلها بالكامل عبر الشاشات الالكترونية.

البحث عن حلول وسطى وسط التحديات

إن البحث عن الحلول الناجحة التي تستغل مزايا التكنولوجيا لكن بدون المساس بالقيم الثقافية لهو أمر حيوي للمستقبل الوظيفي للجامعات العربية. أحد البدائل المحتملة هو تطوير نماذج هجينة لتقديم التعليم تجمع بين أفضل ما تقدمه الوسائط التقليدية وما يوفره المجال الرقمي - حيث يتم استخدام الأخيرة لإثراء التجربة التعليمية وليس استبدالها بالكامل بها. كما ينبغي التركيز أيضاً على زيادة مهارات التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية لتحسين قدرتهم على توجيه الطلبة خلال عصر الانترنت.

ختاماً

وفي ختام النقاش، يبدو الطريق الواضح نحو المستقبل أكثر تشويقاً مما كان سابقاً بالنسبة لمنظومة التعليم العالي العربية. إن القدرة على مواجهة التحديات المصاحبة لكل مرحلة تغيير واستخدام كل فرصة كوسيلة لبناء شيء جديد ومبتكر ستكون مفتاح نجاحنا جميعاً.