• صاحب المنشور: سهيل الزموري
  
  ملخص النقاش:
  في ظل الثورة الرقمية التي يشهدها العالم اليوم، أصبح دور التعليم التقليدي موضع نقاش حاد. كيف يمكن للمدارس والمعاهد الابتكار والتكيف مع هذا التحول الكبير نحو التعلم الإلكتروني؟ يبحث الكثير من الخبراء والمختصين في مجال التربية حول أفضل الطرق لدمج تقنيات المعلومات الحديثة في العملية التعليمية دون المساس بقيم وأساليب التدريس الكلاسيكية الفعالة.

من جهة، توفر التكنولوجيا العديد من الفرص الرائعة لتسهيل عملية التعلم. برامج المحاكاة الثلاثية الأبعاد تجعل العلوم أكثر جاذبية وجاذبيّة، بينما أدوات التواصل عبر الإنترنت توسّع نطاق فرص تبادل الأفكار وتشجع على العمل الجماعي العالمي. كما أتاحت التطبيقات الذكية طريقة جديدة ومبتكرة لتقييم تقدم الطلاب ورصد نقاط القوة والضعف لديهم بسرعة وكفاءة أكبر بكثير مما كان بالإمكان تحقيقه عبر الوسائل التقليدية.

وعلى الجانب الآخر، هناك مخاوف مستمرة بشأن الآثار المحتملة للتكنولوجيا على المجتمع الأكبر وعلى شباب المستقبل تحديدًا. حيث تشير بعض الدراسات إلى زيادة احتمالية إدمان الأطفال والشباب للوسائط الرقمية والإعلام الاجتماعي الأمر الذي قد يؤثر سلبًا على التركيز والاستيعاب. بالإضافة إلى ذلك، يعد غياب العلاقات الشخصية وجهًا لوجه أحد الاعتراضات الرئيسية ضد الاعتماد الكامل على المناهج الدقيقة ذاتيًا. فالخبراء يشددون بأن كلا النظامين لهما قيمة خاصة بهما ويتطلب منهما توازن محكم لتحقيق بيئة تعليمية متكاملة تدعم جميع جوانب نمو الطالب الجسمي والفكري والأخلاقي والحضاري أيضًا.

لذا فإن المفتاح يكمن في خلق نظام هجين يتيح استخدام الأدوات الرقمية بطريقة مدروسة ومنظمة داخل المدارس التقليدية نفسها وذلك تحت توجيه واستشارة معلمينا المؤهلين تأهيلاً عالياً الذين يتمتعون بفهم عميق لسياق الثقافة العربية الإسلامية الخاصة بنا والتي تعد جزءاً أساسياً من هويتنا الوطنية والدينية الغنية المتداخلة مع تاريخ طويل وعريق ممتد جذوره حتى صدر الإسلام الأول. فهذه الشمولية ستضمن تحقيق هدف شامل وهو تهيئة جيل جديد قادر على مواجهة تحديات عالم حديث ومتطور وفي الوقت نفسه محافظ على الهوية والثوابت الحيوية!.