• صاحب المنشور: عبدالناصر البصري
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد انتشار التقنيات الحديثة وتطورها المتسارع، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً لا يتجزأ من العديد من القطاعات حول العالم. واحدة من أهم هذه القطاعات هي قطاع التعليم، حيث يوفر الذكاء الاصطناعي فرصًا فريدة لتحسين جودة العملية التعليمية وزيادة كفاءتها. ومع ذلك، فإن هذا التبني الجديد يأتي مصحوبا بمجموعة من التحديات التي تستحق الوقوف عليها ومناقشتها.

فيما يلي بعض الجوانب الرئيسية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم:

الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. التخصيص: يمكن لخوارزميات التعلم الآلي تحليل بيانات الطلاب لتزويدهم بخطط دراسية شخصية تلبي احتياجاتهم الخاصة واحتياجات تعلمهم الفردية.

1. المشاركة المحسنة: الأدوات التفاعلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي مثل الروبوتات التعليمية والمحاكاة الواقع الافتراضي (VR) يمكنها جعل الدروس أكثر جاذبية وجاذبية للحاضرين مما يؤدي إلى زيادة مشاركة وتعاطف أكبر مع المواد المقدمة لهم.

1. تحسين الوصول: توفر تقنيات المساعد الصوتي المستندة الى الذكاء الصناعي طرق مبتكرة للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة للاستفادة من الخدمات التعليمية الرقمية عبر الأوامر الشفهية أو الإشارات الحركية وغيرها .

1. الحكم الذاتى: يستطيع النظام القائم على الذكاء الاصطناعي تصحيح واجبات المنزل بسرعة وبدون أي تدخل بشري يمكن تأويله . وهذا يضمن عدالة العلامات ويقلل عبء العمل بالنسبة للمدرسين.

ومع ذلك ، هناك أيضا تحديات محتملة مرتبطة بهذا التحول نحو اعتماد تكنولوجيات الذكاء الصناعي :

التحديات المرتبطة بتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم :

1.الخصوصية والأمان: يتطلب جمع واستخدام كميات هائلة من البيانات أمر اهتمام كبير بشأن حماية خصوصية المستخدم وهوية المعلومات الشخصية لمنع الاختراقات الأمنية والحفاظ علي ثقة المجتمع التعليمي .

2.الإزاحة الوظيفية: قد تؤدي الاستثمارات الكبيرة في أدوات مساعدة مدعومة بالذكاء الصناعي الي فقدان وظائف البشر خاصة بين معلمي الصف الاول والثاني الذين لديهم دور رئيسي يدور حول تقديم توجيه فردي وبناء علاقات قيمة مع طلابهم. وكثيراً ما تتجاهل المنظمات الحكومية والمؤسسات التجارية الآثار الاجتماعية الناجمة عن استبدال العمليات اليدوية بالأتمتة عند اتخاذ قراراتها المتعلقة بالتكنولوجيا الجديدة. لذلك ، فمن الضروري الاعتراف بهذه المخاوف واتخاذ خطوات للتخفيف منها عندما نبدأ رحلة تبني تقنية جديدة كتلك تعتمد على الذكاء الاصطناعي داخل الفصل الدراسي .

وبالتالي ، يجب النظر باهتمام إلى الجانبين السلبي والإيجابي قبل انغماس دولتنا التربوية الكاملة في عالم المدعومات الإعلامية المعتمدة عللى خوارزميات روبوتات التشخيص ذكية ذاتيًا والتي تعمل بناءًعلى قاعدة معلومات متنامية باستمرار لأهدافها التصميم الأولى وهي رفع مستوى الفاعلية والكفاية ضمن محيط بيئةinstructional لدينا - وكل ذلك يتم تحت مظلة ضوابط قانونيه وأمور أخلاقيه واضحة المعالم وضمان عدم تجاوز حدود الحد الادنى اللازمة لحفظ حقوق الشخص الطبيعية أثناء عملية "تعليم ارتقاء" مستقبلا!