• صاحب المنشور: مهلب العامري
  
  ملخص النقاش:
  في هذا النقاش الهادئ والمفصل، تستكشف مجموعة متنوعة من الأفكار حول تأثير الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم. تبدأ التعليقات بموضوع رئيسي طرحته "مهلب العامري"، والذي يشجع على نقاش حول التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي كأساس لتجديد العمليات التعليمية والحفاظ على المكانة الأساسية للإنسان في عملية التعليم.

أAnisah بن البشير تؤكد على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يستخدم كمكمّل وليس بديلا عن المعلمين humans, مشيرة إلى أن المهارات الأساسية مثل التفكير النقدي والإبداع لا يمكنها أن تُحلَّ بواسطة الآلات. تضيف رغدة البلغيتي، مؤيدة لهذا الرأي، وأن الذكاء الاصطناعي قادر على دعم جوانب أخرى من العملية التعليمية مثل تجميع المحتوى والمراجع الفورية، ولكنه غير قادر على توليد القدرة الإبداعية والفكر المستقل لدى الطلاب.

سميرة بن عيشة ترى وجهات نظر مختلفة، حيث تشير إلى أن الاعتماد الكامل على الطرق التقليدية قد يقيد التطور والتغيير الضروريين في عصر يتزايد فيه الاعتماد على التكنولوجيا. ومن هنا تأتي فكرة الجمع بين أفضل ما يقدمه كل طرف؛ إمكانيات الذكاء الاصطناعي الواسعة وخبرات المعلمين والبشر الذين يجلبون الانسانية والدعم الشخصي.

نعيمة بن شقرون تطرح سؤالا هاما حول مدى جاهزيتنا لتطبيق الحلول الجديدة التي تقدمها تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في نظامنا التربوي التقليدي. تشير إلى أنها قد تكون قادرة على ملء الفجوات وتوفير فرص تعلم مميزة وغير ممكنة سابقًا باستخدام الوسائل التقليدية وحدها.

وفي النهاية، يبدو أن جميع المشاركين اتفقوا على حاجتنا لاستخدام ذكي ومتوازن للذكاء الاصطناعي في التعليم للحفاظ على جودة التعليم والقدرة البشرية على التفكير الحر والإبداعي.