• صاحب المنشور: عصام الحنفي
  
  ملخص النقاش:
  تناولت هذه المحادثة القضايا المرتبطة بكيفية استخدام تكنولوجيا التعليم بشكل فعال دون المساس بالحاجة الأساسية لتطوير التفكير النقدي والمهارات اللازمة لحل المشكلات. بدأ النقاش بعبارة واضحة من قبل "عصام الحنفي" الذي وصف تأثير تكنولوجيا التعليم بأنه "ثورة"، مما يعني أن الأمر يتجاوز مجرد تغيير بسيط. لقد أعرب عن قلقه من احتمال تحول المدارس من أماكن تنمية التفكير الحر والإبداع إلى مجرد وسائل لنشر الكميات الضخمة من البيانات.

رداً عليه، اتفقت جميع المشاركين، "مها بن زيدان"، "أبرار البوعزاوي"، و"تغريد الزوبيري"، بشدة على هذا الجانب المقلق. شددت "مها بن زيدان" على أهمية عدم الاكتفاء بتقديم المعلومات، وأكدت على الحاجة إلى تركيز جهودنا على بناء المهارات الأساسية كالقدرة على تحليل المعلومات والتقييم والنقد. أعربت كذلك عن اعتقادها بأن التكنولوجيا يجب أن تكون جزءاً من نهج تعليمي شامل يستهدف تطوير العقل البشري.

وأضافت "أبرار البوعزاوي" رؤية مشابهة، حيث ذكرت الخطورة المحتملة في تحويل العملية التعليمية إلى تكرار فارغ للمعلومات، والتي قد تؤديultimately to a loss of essential skills like critical thinking, evaluation, and analysis. She stressed the importance of ensuring that appropriate technology use complements traditional education rather than replacing it. According to her, the challenge lies in finding optimal ways to combine both for maximum benefits.

ثم انضم "تغريد الزوبيري" أيضاً، مؤكداً على أهمية معلم البشرية في العملية التعليمية، رغم فعالية تكنولوجيا التعليم في توفير الوصول الواسع للموارد وتعزيز سرعة التعلم. He emphasized on how building critical and intellectual abilities require practical experience and non-digital communication which often get lost in the age of artificial intelligence. There is an urgent need, he suggested, to find a delicate balance that preserves the essence of education while taking full advantage of modern opportunities.

وفي نهاية المناقشة، أعادت "مها بن زيدان" التأكيد على موقف "عصام الحنفي"، مضيفة أن الحل يكمن ليس في تجاهل التكنولوجيا، ولكن في كيفية دمجها بطرق تعزز الحوار المستمر والبقاء على الاتصال بين المعلمين والمتعلمين. school, she said, should become more of a hub for research and study instead of just being a source of ready information.