• صاحب المنشور: شاهر البارودي
  
  ملخص النقاش:
  مع التطور السريع للتقنيات الحديثة، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، وقد امتد تأثير هذا التحول التكنولوجي إلى قطاع التعليم. يوفر الذكاء الاصطناعي فرصًا جديدة ومبتكرة لتغيير طريقة التعلم التقليدية وكيفية تفاعل الطلاب مع المواد الدراسية والمعلمين. ومع ذلك، فإن هذه الثورة الرقمية تحمل أيضًا تحديات كبيرة يجب مواجهتها للتأكد من أنها تساهم بطريقة إيجابية في تجربة التعليم الشاملة.

الفوائد المحتملة:

1. التخصيص الشخصي: يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل البيانات المتعلقة بأداء الطالب وتفضيلاته لإنشاء خطط دراسية شخصية مصممة خصيصًا لكل طالب. وهذا يساعد في معالجة الاختلافات الفردية بين الطلاب بشكل أكثر فعالية مقارنة بالنهج الجماعي التقليدي الذي قد يناسب بعضهم بينما يترك الآخرين خلف الركب.

1. زيادة الوصول: من خلال المنصات عبر الإنترنت المدعومة بالذكاء الاصطناعي، يستطيع المزيد من الناس الحصول على تعليم عالي الجودة بغض النظر عن موقعهم أو وضعهم الاقتصادي. كما أنه يسهم في تمكين الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة والأشخاص المعوقين جسديًا للحصول على نفس الفرصة التي يحصل عليها زملاؤهم الذين لا يعانون من أي قيود جسدية.

1. **تحسين الكفاءة*: يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي مثل مساعدات التدريس الآلية والتصحيح التلقائي وتقييم الأداء أن توفر الوقت والجهد اللازمين لمهام الإدارة الروتينية للمدرسين والمدرسين الأساسيين مما يسمح لهؤلاء المحترفين بمزيدٍ من التركيز على الجانبين الأكاديمي والنفسي للتعليم.

1. **تشجيع الاستقلالية *: غرس مهارات البحث والاستقصاء الذاتي عند الأطفال مبكرًا هي إحدى أهم القيم التي يمكن تحقيقها باستخدام أدوات وأنظمة دعم تعلم مدعومة بالتكنولوجيا والتي تشجع على الاكتشاف الذاتي وهو أمر حيوي لتحقيق النمو المهني المستقبلي.

المخاطر والتحديات المرتبطة بها :

على الرغم من المزايا الواضحة، فمن الضروري الاعتراف بأن هناك عدة مخاوف مرتبطة بتطبيق تكنولوجيات ذات أساس الذكاء الصناعي داخل بيئات التعلم :

التبعية الزائدة للأجهزة ": يمكن أن تقود الاعتماد الكبير على الوسائل التقنية نحو انخفاض معدلات التواصل الاجتماعي والحوار الفعلي بين الأشخاص وبالتالي يؤثر سلبياً- على المشاعر الاجتماعية لدى شباب وشابت المدارس مستقبلًا .كما يشكل إدمان استخدام الاجهزة خطر آخر حيث يغرق المستخدمين في عالم افتراضي ويغفلونه عن الحياة الواقعية حوله لهم مما يؤدي الى عزلة اجتماعية وانزوائية وانحباس مشاعري وضيق ذهنى وضيق نفسى ..الخ

*مشاكل تحديد الهوية": إن وجود عدد كبير جدًا من المساعدات التعليمية اللاتي تعمل بواسطة خوارزميات التعلم العميق قد يصعب مهمة الفصل الدقيق فيما اذا كان محتوى الكتب المدرسیة الأصلیۃ أم كتب محكمة اذ قد أصبحت هذه الأخيرة متاحة بشكل واسع بعد تعديلات بسيطة تمت بواسطة الخبراء فى مجال البرمجيات والخوارزميات الخاصة بعمل الذكاء الصناعي.

*القضايا الأخلاقية': عندما يتم تطبيق نظام تدريب الذات ببرنامج الكمبيوتر وفقاً لرغبة أحد طلابه فقد يقوده الأمر لاحقاُ إلى رعاية اهتمام غير عادلة تجاه ميولات صاحب الرغبات بعيداَعن موضوع القضية المطروحة أصلاً وهذه ناحيه أخري حساسة تحتاج لإعادة نظر وفحص عميق قبل الانتقال للإنتاج العملي لها.

في الختام ، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في النظام التربوي لديه القدرة على تغيير مجالات التعليم جذريًا. إلا انه من المهم الموازنة بين الفوائد المترتبة عليه والتهديدات المحتملة لحماية حقوق المجتمع واستدامة تقدم وتعزيز الصحة النفسية والعاطفية للفرد وذلك لنضمن سير العملية التعليمية بوتائر معتدله وخاضعة لرقابة بشريه مناسبة كذلك.