ما الذي يحدث في مخ العربي عندما يتعلم اللغة الإنجليزية؟

كما أن هناك وعيًا صحيًا يعيد ترتيب كثير من المفاهيم الصحية والدوائية في عقلك ويعطيك مناعة ضد الطرح الشعبوي فيه، ووعيًا سياسي وتربويًا واقتصاديًا؛ يوجد كذلك وعيٌ لغوي يشرح لك بشكل علمي قائم على دراسات وتجارب علمية كبيرة.

قبل الإجابة على هذا السؤال، وبعيدًا عن لغة الأبحاث العلمية، دعونا أولًا أن نجيب عن السؤال التالي؛ ما الفروقات بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية بعد سن البلوغ؟

بينت كثير من الأبحاث أن الطفل لا يتعلم إنتاج اللغة من والديه بل يتلقى رموزا لغوية معينة ويقوم دماغه بشكل لا واعي بحوسبتها وفقًا لقدراته الدماغية؛ ولذا تجد الطفل يكوّن جملًا لم يسمعها من والديه يوما ما بل ويتفاجأ بها الآباء ويعجبون بهذا الحدث الأحيائي الذي يميزه عن سائر المخلوقات.

العجيب أن هذا التطور اللغوي لدى الطفل يكبر مثلما تكبر يده من غير جهد أو تعليم مقنن بل بالتعرض للغة بشكل طبيعي الذي يجعل الطفل السيريلانكي يتحدث اللغة الروسية لو نشأ بين عائلة روسية، وهذا أحد التفسيرات القائلة بأن صعوبة اكتساب اللغة لدى الكبار هي بسبب توقف نمو الجهاز اللغوي العضوي

حتى أن داروين في كتابه The Descent of Man وجد نفسه مدهوشًا أمام قدرة الإنسان اللغوية ووصفها بالميل الغريزي وهو الوصف الذي استخدمه ستيفن بنكر في كتابه الغريزة اللغوية، فهي لا تشبه بأي شكل من الأشكال لغة أي كائن حي تقوم لغته على مبدأ الإثارة والاستجابة لا يمكنها نقل الأفكار المعقدة https://t.co/hXvKdjl6JZ