"الممارسات المبنية على البراهين في تدريس ذوي اضطراب طيف #التوحد "

-أ. د. نايف الزارع

*أستاذ التربية الخاصة بجامعة جدة

@nalzaraa

@SpeciaEdl

#دعمأهاليالتوحد

فوائد من اللقاء في سلسلة التغريدات التالية ??

-أغلب الممارسات المبنية على البراهين أثبتت فعاليتها في المرحلة الحرجة (من سن الميلاد إلى عمر ٨سنوات)

-المراكز المبنية على أسس علمية وأدلة دائماً ناجحة

-المهارات اللازم توافرها لتدريب المهارات الإجتماعية

>المحاكاة

>اللعب

>الإنتباه والمشاركة

-الممارسات

>تهيئة مكان التدريب

>تشجيع الوالدين على المشاركة

>التخطيط بشكل جيد عند الإنتقال

>مراعاة الخصائص الشخصية

>التعليم الجامعي الفعال يكون ٤أطفال كحد أقصى

-تجزيئ المهارة إلى عدة مراحل

-جعل البيئةالتعليميةمنظمة

>توظيف الصور والجداول والمعينات البصرية

-استخدام النمذجة والفديو

-عند تحليل المهمة مهم مشاركة الطلبة في المشاركة

-استخدام الألغاز

-المطابقة

-إستعانةطفل أكبر ليسير معه

-توظيف الوسائل البصرية

-تعليم القواعد الإجتماعية

>آداب الجلوس،الإستئذان

-تعليم مهارات القواعد الصفية

>تبادل الأدوار

>المبادرة في التفاعل

>مهارةممارسةالسلوك

^كيف يقف في الإنتظار..

-مع #اضطرابطيفالتوحد نستغل قوة قدرتهم في معالجة المدخلات البصرية ونستخدم المهارات البصرية

-الصور

>أسرح في الفهم

-الفديو

>أعلى قدرات وتركيز وتشتت أقل

-القصص الإجتماعيةأثبتت فعاليتها

^عند النقل لمركز آخر

^عادةجديدة

^تغير روتين

^شرح سلوك مناسب،غير مناسب

^تغير السائق

^كتابتها بلغته