- صاحب المنشور: رتاج بن الطيب
ملخص النقاش:
مع تطور التكنولوجيا وتزايد انتشار الإنترنت، أصبح التحول الرقمي موضوعا أساسيا في العديد من القطاعات، ومنها قطاع التعليم. هذا التحول يوفر فرصاً هائلة لتعزيز الجودة والوصول إلى التعليم, ولكن يتطلب أيضا مواجهة مجموعة من التحديات. هنا نستعرض بعض هذه الحالات والتغييرات التي تشهدها المؤسسات التعليمية العربية أثناء رحلتها نحو التحول الرقمي.
التحديات الرئيسية:
- الاستعداد التقني: تحتاج المؤسسات التعليمية إلى بنية تحتية رقمية متينة ومتصلة جيدًا. هذا يشمل شبكات إنترنت عالية السرعة وأجهزة كمبيوتر محوسبة وأنظمة برامج تدعم التعلم الإلكتروني. غالبًا ما تواجه المؤسسات التعليمية في العالم العربي مشكلات متعلقة بالأمور الفنية مثل انقطاع الإنترنت أو محدودية الوصول إلى الأجهزة الحديثة.
- تدريب المعلمين والمعلمات: يلزم تقديم دورات تدريبية مكثفة للمعلمين حول كيفية استخدام الأدوات الجديدة للتواصل مع الطلاب وإدارة الصفوف الافتراضية. كما يُعتبر فهم الأساليب المختلفة للتعليم عبر الإنترنت تحدياً كبيراً لدى البعض.
- جودة المحتوى الرقمي: بينما يمكن للأفراد الحصول على المعلومات بسرعة كبيرة عبر الإنترنت، فإن التأكد من جودة وقيمة تلك المعلومات يبقى مهمة صعبة. بالإضافة إلى ذلك، قد يتعلق الأمر باحترام حقوق الملكية الفكرية عند نسخ ونشر المواد الدراسية.
- خصوصية البيانات والأمان: تعامل المؤسسات التربوية الآن مع كميات ضخمة من بيانات الطلاب والتي تتضمن تفاصيل حساسة. هناك حاجة ماسة لتطبيق بروتوكولات الأمن الصارمة لحماية هذه البيانات والحفاظ عليها آمنة وغير معرضة للاختراقات الإلكترونية.
- المشاركة المجتمعية: رغم سهولة التواصل والتفاعل مع الآخرين عبر الشبكات الاجتماعية وغيرها من المنصات الرقمية، إلا أنه ليس كل مجتمعاتنا مستعدة لهذه الثورة الرقمية بالكامل. وقد يؤثر عدم الموازنة بين القديم والجديد سلباً على فعالية عملية الانتقال نحو البيئة التعليمية الرقمية الكاملة.
المكاسب الواضحة:
- زيادة الوصول: توفر بيئات التعلم الإلكترونية فرصة أكبر للحصول على التعليم بغض النظر عن الموقع الجغرافي أو الوضع الاجتماعي أو الظروف الصحية. وهذا أمر ضروري خاصة خلال فترة جائحة كورونا حيث اضطرت المدارس والجامعات لإعادة تنظيم عمليات التدريس باستخدام الوسائط الرقمية.
- تنوع الفرص التعليمية: تسمح البرامج والمواقع الإلكترونية بتقديم أنواع مختلفة من الدروس والأنشطة التفاعلية مما يعزز تجربة المتعلم ويجعلها أكثر جاذبية وجاذبية له.
- تحسين التواصل بين المعلم والمتعلم: أدوات الاتصال الرقمية تمكن المعلمين من متابعة تقدم طلابهم بشكل مباشر وبناء علاقات أقرب بهم خارج حدود الفصل التقليدي. أيضًا، يستطيع الطلبة طرح استفساراتهم والاستماع لشروحات اضافيه بأوقات مناسبة لهم دون القلق بشأن الانحراف عن الجدول الزمني للفصل الدراسي الرسمي .
على الرغم من وجود عقبات واضحة أمام مسيرة المتحولن للتحويل الرقمي داخل القطاع الأكاديمي المحلي والعربي ، إلا أنه بإمكان الجهات المسؤوله وضع خطط مدروسة واستراتيجيات مُعللة تستهدف تقليل تأثيرات السل
