• صاحب المنشور: عابدين الأنصاري
  
  ملخص النقاش:
  يجمع هذا الحوار الضوء على الاقتراح المتعلق بتأثير تكنولوجيا التعليم المحتمل واستخدامه المقترَح جنباً إلى جنب مع الجانب الإنساني التعليمي. جميع المشاركين يتفقون على أن بينما تقدم التكنولوجيا فرصاً جديدة ومبتكرة، فهي لا تستطيع سد الثغرات الناجمة عن فقدان العلاقة الإنسانية الأساسية التي يقوم عليها العملية التدريسية.

يبدا جبير بن زايدانیr بالحجة القائلة بأنه رغم قدرتها على زيادة الكفاءة، لا يمكن للروبوتات ان تقوم بدور المعلم وتقديم اللحظات التحويلية والشخصية التي يستخلصها الطلاب من تفاعلهم بالأجسام الحيّة. تؤكد آمينه حمودي وجهة نظر مشابهة، مشدداً على عدم القدرة البديلة للمعلومات العمليه وغير المنقولة رقميا.

ثم تضيف رواية مدجري منظور آخر، مؤكدة على أهمية توازن بين الاستفادة القصوى من التقدم التكنولوجي حالياً والذي يحافظ أيضا علي الجوانب الإنسانية الغير قابلة للاستبدال بالنسبة للمعلم الحالي. وينضم إليها جبير مرة اخرى ليؤكد مجدداً اهمية فهم كيف تساهم التكنولوجيا بشكل مكمل ولا منافس داخل بيئة الدراسة المناسبة. وفي نهاية الأمر، تطرح روزا قضية مختلفة تدعو فيه المجتمع الي وضع سياسيات وطرق مناسبة لضمان تحقيق افضل انواع الربط بين الجانبين التقني والبشرى ضمن اطار واحد متكاملا .

هذا النقاش بأكمله يدعم حجته الرئيسية وهي انه بالإمكان بالفعل مواصلة العملية التعليمية باستخدام أدوات ذكيه بالإضافة للأفعال المرتبطة بالعلاقات الانسانية بشرط ان تكون هنالك سياسات واضحه ومتوازنه تمكن الجميع من العمل سويا بدون فرض أي طرف فوق الآخر.