• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تواجه الأنظمة التعليمية حول العالم تحديات غير مسبوقة بسبب جائحة كوفيد-19. مع فرض الإغلاق وإلزام العديد من المدارس والكليات بالانتقال إلى التعلم الافتراضي، أثرت هذه الخطوة المفاجئة على جميع الفاعلين الأساسيين - الطلاب والمعلمين والإدارات الأكاديمية. يهدف هذا المقال إلى تحليل التأثير الذي تركته التحولات الرقمية القسرية في التعليم العالي على مشاركة الطالب وجودة التدريس وفقًا لوجهات النظر المختلفة.

التحديات التي يواجهها الطلاب

أولاً، يعاني الكثير من الطلاب من مشكلات تقنية مثل بطء الاتصال أو عدم الاعتياد الكامل على أدوات البرامج الجديدة. يؤدي ذلك غالبًا إلى تأخير تسليم الواجب المنزلي أو فقدان محاضرات مهمة. بالإضافة إلى التركيز العقلي حيث يمكن للمنازل المضطربة أو البيئات الدراسية غير المناسبة تشتيت الانتباه أثناء الحصص الإلكترونية. قد يشعر بعض الطلاب بالعزلة الاجتماعية لأنهم يفقدون التواصل الاجتماعي الشخصي داخل الجامعة والذي يعد جزءا أساسيا من الحياة الجامعية.

وجهات نظر المعلمين

من جهتهم، يتعين على المعلمين التكيف بسرعة مع بيئة تعليم جديدة تماما. ربما لم يتم تدريب الجميع على استخدام البرمجيات الحديثة أو حتى مجرد فهم كيفية تصميم دورة كاملة رقمياً. كما قد تواجه المشاكل المتصلة بالاتصال نفسها التي يمر بها الطلبة مما يؤثر سلبيا أيضاً على جودة المحاضرات وقابلية الوصول إليها.

الحلول المقترحة والاستنتاجات

لتعزيز فعالية التعلم الرقمي، ينبغي الاستثمار بحزم في حلول الدعم التقني وتقديم دورات تدريبية مكثفة لكلا الطرفين، الطلاب والمعلمين. إنشاء مجتمع افتراضي نشط يساعد أيضًا في تخفيف الشعور بالعزلة الاجتماعية وهو أمر ضروري للاستقرار النفسي للطلبة. أخيرا وليس آخرا، يجب مراعاة الجانب الأخلاقي لهذه العملية بتكافؤ الفرص بين مختلف الطوائف المجتمعية حفاظا على العدالة الجندرية والمكانية والسكانية وغيرها.

في النهاية، رغم الصعوبات الأولية، فإن انتقال نظام التعليم نحو الوضع الجديد سيولد فرصا قيمة مستقبلاً. فالتعلم الافتراضي ليس خيارا طارئا الآن بل هو تغيير جذري محتمل في طريقة توصيل العلم. ولكن، لتحقيق نجاح دائم لهذا النوع من التربية، علينا تقديم الدعم اللازم للأطراف الرئيسية وتحقيق المساواة ومن ثم سنتمكن من تحقيق هدف "تعليم عالم رقمي ذكي".