• صاحب المنشور: سندس السهيلي
  
  ملخص النقاش:
  نقاش:

تدور المناقشة حول تأثير استخدام الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي الحالي ومخاوف الباحثين من أنه قد يقوض جوهر العملية التعليمية. يشارك كل من بشير الأندلسي ومؤمن المدغري وجهتي نظر متشابهتين حول هذا الموضوع. يشيران إلى وجود خطر محتمل في تحويل الطلاب إلى "روبوتات تقليدية"، قادرة فقط على تطبيق الخوارزميات دون تَطَوُرِ المهارات الإنسانية الأساسية مثل التفكير النقدي والإبداع وحل المشكلات بطرق إنسانية.

يشدد الطرفان على ضرورة تحقيق توازن دقيق بين استخدام الذكاء الاصطناعي وأهمية تعزيز القدرات البشرية الأساسية. يقول بشير إن الهدف يجب أن يكون تشجيع قيادة المستقبل الذين يستطيعون الاستفادة من التكنولوجيا بينما يحافظون أيضًا على القيم والمبادئ الأخلاقية للإنسانية. ويؤكد مؤمن أيضاً على هذه النقطة، مشيراً إلى أن نظامنا التعليمي بحاجة ماسّة لهذا التوازن؛ حيث يمكن اعتبار الذكاء الاصطناعي أداة فعّالة عند استخدامه بشكل صحيح، لكنّه لن يحل مكان العمليّة التعليمية المكثفة والمعمَّقة.

يتفق جميع الأطراف على أهمية إبقاء الإنسان محور العملية التعليمية واستخدام التكنولوجيا كمُيسِّر لها وليست بديلاً عنها. فالذكاء الاصطناعي يمكن أن يساهم في تقديم طرق جديدة للتعلم والاستكشاف شرط عدم تجاوز دوره كوسيلة مساعدة وتكميلية. وبالتالي فإن التوازن المثالي يكمن في الجمع بين أفضل ما تقدمه الروبوتات المتطورة وإمكانات العقل البشري الفذة.