- صاحب المنشور: مجدولين الفاسي
ملخص النقاش:
في هذا الحوار، يبرز الخوف من تأثير التحولات الرقمية على التعليم، حيث يؤكد الكثير من الأطراف على أهمية الاحتفاظ بروح التعليم الإنساني. مجدولين الفاسي، مبدئياً، أعرب عن قلقه من أن التعلم الافتراضي قد يسلب الطلاب تجارب الحياة الاجتماعية والمهارات النفسية التي هي جزء لا يتجزأ من الشكل الأصيل للتعليم.
لكن رحمة البكري وبلقاسم بن مبارك يدافعان عن رؤية أكثر تفاؤلاً. بينما يقرّون بالمزايا العديدة للتكنولوجيا في التعلم، مثل دعم المفاهيم المعقدة، يقترحون أيضاً أن النظام التعليمي الرقمي يمكنه برمجة الفرص للتفاعل الاجتماعي والدعم النفسي. بالإضافة إلى ذلك، يستدلون على وجود بعض البرمجيات المتقدمة التي تستعمل الذكاء الاصطناعي لمحاكاة عناصر بشرية أساسية.
مع ذلك، يتم التأكيد باستمرار على الحاجة إلى تحقيق توازن بين التكنولوجيا والجانب البشري في التعليم. لا يوجد أي اعتقاد بأن التكنولوجيا وحدها يمكنها تقديم نفس النوع من النوعية التربوية كما يوفرها التعليم البشري المباشر. وفي نهاية المطاف، يتم الدعوة إلى بذل جهود أكبر لدمج العنصر البشري في التعليم الرقمي، وذلك بهدف ضمان نمو متعدد الجوانب لدى الطلاب.
