- صاحب المنشور: محبوبة بن زينب

ملخص النقاش:
يتناول هذا النقاش العلاقات المعقدة بين التعليم والتكنولوجيا، حيث يتمسّك العديد بمبدأ أنه رغم طموحات الثورة الصناعية المعلوماتية الحالية إلا أنها لا ينبغي لها أن تعوّض عن المؤسسات الأكاديمية التقليدية والقيمة المعرفية الخالصة. يؤكد المشاركون على دور التعليم المنظم والذي يساهم في بناء العقول المتأملة والحساسة نحو القضايا الاجتماعية والثقافية والإنسانية الأخرى. تتضح رؤية هؤلاء بأن التكنولوجيا هي أداة وليست الهدف نفسه. ومن الضروري إدراك وتمتين الأسس العلمية والأكاديمية قبل الانخراط بشكل كامل في عالم البرامج الرقمية. يشدد Omar Maanee_986 على أن التعليم يتعدى حدود نقل المعرفة ليشمل تهيئة بيئة تسمح بالنقد الذاتي وتعزيز قدرات التفكير المستقل لدى الأفراد. فالاستخدام الأمثل للتكنولوجيا يقوم على فهم عميق لمبادئها الأساسية وفقا لهند الغزواني. أما Asil Al'Abadi فتضيف أيضا بأن التعليم يتعلق أيضاً ببناء قدرة الإنسان على الحكم واتخاذ القرار المناسب، وهو أمر ضروري عند التعامل مع الأدوات الإلكترونية التي تميل لأن تصبح ذات توجه وظيفي صرف إذا ماذا لو خلت من السياقات المعرفية الواضحة والسليمة. وفي النهاية يدعم رابح البرغوثي وجهتي نظر سابقتيه بأن التعليم يجب ألّا يقتصر على قائمة واسعة من المهارات الرقمية ولكنه كذلك أهمية تثبيت أساس ثقافي شامل لكل مبتعث جديد لدخول الحياة العملية والمهنية بعد فترة دراسية منتجة وغنية بالمحتويات العلمية النوعية. وهكذا فالنقاش يشدد بخلاصة عامة حول حاجتنا لاستراتيجيات تربوية متوازنة توفر فرص تحقيق التنمية الشخصية والشخصية ضمن اطار دقيق ومتكامل لأسباب وجود كثير من ثمار تقدم تكنولوجيا الاتصالات حالياً وما يجلب معه كذلك تحديات ملحوظة تستوجب تدخل مؤسسة رسمية تأخذ زمام المبادرة لحماية حقوق المجتمع المدني كافة .