• صاحب المنشور: أفراح البرغوثي
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في مختلف جوانب الحياة، أصبح دور الذكاء الاصطناعي (AI) بارزًا أيضًا في قطاع التعليم. يوفر AI فرصا هائلة لتعزيز تجربة التعلم من خلال تقديم أدوات ذكية ومخصصة يمكنها مساعدة الطلاب والمعلمين على حد سواء. ولكن مع هذه الفوائد المحتملة تأتي تحديات يجب مواجهتها.

**الفرص**:

1. التعلم الشخصي: يستطيع الذكاء الاصطناعي تحليل مستوى المعرفة لدى كل طالب وتقديم مواد دراسية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاته الفردية، مما يساعد في تقليص الفجوة بين الأداء الأكاديمي للطلاب الذين قد يعانون عادة.

1. تقييمات دقيقة: يمكن لأنظمة التقييم المدعومة بالذكاء الاصطناعي تصحيح الاختبارات والواجبات المنزلية بسرعة ودقة أكبر بكثير مقارنة بالنظام التقليدي الذي يقوم به البشر. هذا يسمح للمعلمين بتوفير ردود فعل أكثر شمولاً وبناءة لكل طالب.

1. دعم متواصل خارج الفصل الدراسي: يمكن لأدوات الدعم الافتراضية المستندة إلى الذكاء الاصطناعي مثل المساعدين الرقميين و"المدربين الآليين"، تقديم نصائح توجيهية وطرق حل المشكلات عند الحاجة إليها، حتى خارج ساعات العمل الرسمي للمدرسة أو الجامعة.

1. تحسين الأداء الاحترافي للمدرسين: باستخدام أدوات التحليل التي توفر رؤى حول البيانات الكبيرة المتعلقة بأدائهم التدريسي، يمكن للمعلمين تطوير مهاراتهم وتعزيز فعالية تدريسهم بناءً على المعلومات الواقعية القيمة.

**التحديات**:

1. الأمان والخصوصية: تتطلب بيانات الطلاب المتاحة للتطبيقات المدعومة بالذكاء الاصطناعي مستويات عالية من الأمان لحماية خصوصيتها وأمنيتها الشخصية. هناك حاجة ملحة لإطار قوي لإدارة البيانات يحترم حقوق الأفراد ويضمن عدم سوء استخدام تلك المعلومات الحساسة.

1. فعالية تكلفة التنفيذ: يعد اعتماد التقنيات الجديدة مكلفًا ويتطلب استثمارات كبيرة في البنية الأساسية والبرامج وصيانة النظام. بالإضافة لذلك ، غالبًا ما يوجد نقص في البنية الإلكترونية اللازمة لدعم جميع المناهج الدراسية عبر المدارس والمؤسسات المختلفة مما يؤخر عملية الاستفادة القصوى من القدرات الحديثة للدماغ الآلي .

1. **ضمان الجودة:* *إن ضمان جودة محتوى التعلم الصناعي يتطلب مراقبة صارمة وضوابط رقابة مناسبة إذ ان الكثير من "المحتوى الرقمي قد يصمم بهدف الربحية وليس رضا المستخدم ولا يناسب دائمًا بيئة الصفوف العمومية داخل المؤسسة التربوية". ومن المهم التأكد انه تم اختيار موارد ذات مصداقية وعبر مراجعات محايدة قبل دمجها ضمن المنظومة الشاملة للاستراتيجيات المحلية الخاصة بمناهجكم الموضوعة أصلا والتي تحتاج ايضا لاعتماد وزراة تربوية رسمية أخرى.

4.العمل اليدوية مقابل الروبوتات: بينما تسعى العديد من نماذج رواد الأعمال حالياً لإدخال نظام آلي كامل للتحقق والحفظ والاسترجاع وتحضير الامتحانات وغيرها فإن بعض الخبراء يشعرون بالقلق بشأن فقدان الوظائف لدى المعلمين بسبب الزيادة المتوقعه لنسب المدننة المرتبطة بالحوسبة العليا وانخفاض الوقت الضروري لصرف الانتباه نحو الأمور الأخرى غير التعليم كـ عمل اعداد ورصد الدرجات مثلاً وهذا الأمر ليس جديد بل سب