يعتبر اكتساب اللغة واحدة من أكثر العمليات الطبيعية تعقيداً وتنوعاً التي يمر بها البشر خلال حياتهم المبكرة. إنها العملية التي تمكن الأفراد من التواصل بشكل فعال مع الآخرين وتحقيق التفاهم المتبادل. تتضمن رحلة النمو اللغوي للأطفال عدة مراحل محورية تبدأ منذ الطفولة الأولى وحتى مرحلة البلوغ التقريبي. سنستعرض هنا هذه المراحل وأبرز التحديات المرتبطة بكل منها.

تبدأ الرحلة عادةً بملاحظات صوتية بسيطة يقوم بها الرضيع في الأشهر القليلة الأولى من عمره. تسمى هذه الفترة "مرحلة الإصدار الصوتي"، حيث ينتج الطفل أصواتاً مختلفة مثل البلبلة واللكمة وغيرها مما يشير إلى بدء الاستعداد لتعلم اللغة. بحلول العام الأول تقريبًا، يبدأ الصغير بتطوير القدرة على الجمع بين الأصوات لتكوين كلمات أولية تُعرف باسم الحروف الأبجدية الجرثومية والتي غالبًا ما تكون غير واضحة المعنى للمحيطين به.

في السنة الثانية تقريبًا، يدخل طفلك مرحلة مهمة أخرى وهي "مرحلة جملته المؤلفة ذاتيًا". هنا، يُظهر قدرته المتزايدة على استخدام بعض الكلمات المفردات بطريقة أبسط أثناء المحاولة لبناء عبارات قصيرة ذات مغزى محدود. ومع ذلك، فإن فهم دلالاتها المعقدة قد يستغرق وقتا طويلا بالنسبة له حتى يفوت العديد من السياقات الدقيقة فيها.

ثم يأتي دور "مرحلة التجربة والاستكشاف"، والتي تمتد عادة من سنتان ونصف إلى ثلاث سنوات تقريبًا. خلال هذا الوقت، يحاول الأطفال استعمال مهارات جديدة مكتسبة مؤخرآ، بما في ذلك تركيب جمل أطول وأكثر تفصيلًا ولكن ربما مازالت تحمل علامات انحرافٍ نحو التشوش والتغيير المستمر لحالة النطق والنطق الخاطئ لكثير من الكلمات بسبب عدم وجود خبرة كافية بعد. وفي المقابل، تشهد تلك الفترة أيضًا خطوة كبيرة ناحية زيادة مجموعة مفرداته الشفهية وقدراته العقلانية للحكم بناء علي اتخاذ القرار المناسب بشأن استخدام الكلمة الأنسب لسانه حالياً حسب سياقه المحيطي اليومي .

ومن ثم تأتي فترة "الاستقرار" حيث يتم تثبيت أساس اللبنة الأساسية للغة عبر تكرار التعامل المنتظم باستخدام المصطلحات ذات الصلة يومياً سواء كان ذلك داخل نطاق المنزل الأمثل للتواصل أم خارج أسواره باتصال مباشر بجوار المجتمع الخارجى . وهذا يعزز الثقة بالنفس عند الطفل فيما يتعلق بكفاءته الخاصة بإتقان الانتقال الناجح لكل مستوى جديد ضمن مسار تطوّر متسلسل وفرض نفسه كجزء طبيعي ومندمج اجتماعياً داخل مجتمع ذوي السن المشابه لصلاحيته العمرية مقارنة بنظرائه الآخرين والموجهات التربويه الآمنة لممارسة نشاطات الحياة المختلفة مستقبلاً بدون خوف او رهبة ممتدة داخليا تجاه ابداء الرأي الشخصي الخاص بوسائل مختلفيه للدلالة عليه بصورة مسموعة ومفهومه أمام الغرباء مجددا وبكل هدوء وسط جو مشوب بالأمان الذاتي والقناعات الذاتية الموروثة لفترة اطول قادمه مستقبلآ إن شاء الله تعالى.

وفي نهاية المطاف ، تمر عملية تنمية القدرات المعرفيه والعقلانيه الخاصة بالحفاظ علي توازن حالة الاستقرار النفساني داخله وهو ما يعرف علميا بأنه الشعور بالسعادة والإنجاز نتيجة تحقيق تقدم ملحوظ في إتمام المهمات الاساسيه لتحقيق الاكتفاء الذاتي الفعال عمومـاً وذلك استنادـا الي نتائج بحث ميداني ارشادي حول مدى تقدم انجازات مشروع البحث الاجتماعي الأخير فائدة تعلم المهارات الاجتماعية جنباً الى جنب التدريس الأساسي المعتاد داخل الصف الدراسي والذي يؤدي مباشرة إلي تحسين روتين نمط حياة أفراد العينة المستهدفة عالمية وشاملة تحت مظلتين رئيسيين وهما : متعلم واحد فقط بينما جانب آخر متعلق بمجموع صغير نسبيا من المساعدون الذين يساندونه ويقدمون دعماً تدريبياً متخصصاً منتظماً ومتكرراً نظراً لنوعية حساسية العمل المكلف به أخذ جميع عوامل التأثير الخارجية بحسبانها سواء كانت بيئية اقليمية محلية أو دولية عامة تؤثر تأثير مباشر وعلى المدى الزمني القصير والخارج تماما عن سيطرة فريق التدريس الداخلى المنوط لهم عقد جلسات دعم اضافيه موجهة خصيصا للاستشارات والتوجيه النفسي المنتظمة والساعِدة لأصحاب حالات خاصة كالطفلين اولئك ممن لديهم ظروف صحية حرجة أدت لإصابتهم باختلال وظائف أعضاء جسم الانسان بالإضافة للشباب والشيوخ أيضا ممن هم فوق الأربعين سنة وما فوق كذلك وكذلك شامل لمساعدة المجندين حديثا وجدد التجنيد للجيش الوطني السعودي كما هو معتمد رسميا وفق رؤية المملكة 2023 وطاقتها الواعدة نحو ازدهار ونمو اقتصادي قياسي بلا حدود وبالتالي توسعة قدرتها التسويقية امام وسائل الاتصالات الحديثة الحديثة وانتاج حلول مبتكره بغرض مواكب