• صاحب المنشور: حكيم الدين الأنصاري
  
  ملخص النقاش:
  

  أصبحت تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية وتُظهر مستويات متزايدة من التكامل مع مختلف القطاعات الحيوية. التعليم كواحد من أهم هذه المجالات يعتبر واحداً من أكثر المناطق التي يمكن الاستفادة منها بتطبيق تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. حيث تقدم العديد من الفرص لإحداث تحولات نوعية في طريقة تعليم الطلاب وكيفية مشاركتهم الفعلية في العملية التعليمة.

إن الجمع بين الابتكار التقني والتعلم الشخصي هو المفتاح لتحقيق نظام تعليمي عالي الكفاءة يُلبي احتياجات كل طالب على حدة ويحسن تجربته الأكاديمية بشكل عام. توفر أدوات الذكاء الاصطناعي مثل الروبوتات التعليمية وأنظمة إدارة التعلم الآلية (LMSs) والتقييم التحليلي للواجبات المنزلية والمزيد خطوة نحو هذا المسار الواعد.

الفرص المحتملة لذكاء اصطناعي في قطاع التربية

• التخصيص الفردي: يمكن استخدام خوارزميات تعلم الآلة لتحديد نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين وبناء منهج دراسي مخصص لكل واحد منهم بناءً على حاجاته الخاصة.
• التعلم المستمر: تساعد الأنظمة المعتمدة على AI المعلمين على مراقبة تطور مهارات طلابهم باستمرار وتوفير الدعم المناسب عندما يحتاج إليه الطالب.
• تحسين جودة التدريس: يمكن لأدوات ذكاء اصطناعية تقديم تعليمات فردية للمدرسين حول أفضل طرق التواصل وطرق توصيل المعلومات بطريقة فعالة أكبر مما يعزز فهم الطلاب.

ومع ذلك، هناك بعض الشواغل الرئيسية أيضاً والتي ينبغي أخذها بعين الاعتبار عند تطوير واستخدام التقنيات المدعومة بالذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية العربية وهي تشمل

1. خصوصية البيانات والأمان الإلكتروني: قد يؤدي اعتماد البرامج الرقمية إلى مخاطر تتعلق بسرقة بيانات شخصية حساسة أو اختراق شبكات داخل المدارس الجامعات وغيرها من المنشآت ذات الصلة.
2. تقبل المجتمع المحلي لهذه الحلول الجديدة: سيحتاج تغيير ثقافة التعليم نحو الاعتماد الأكبر على البرمجيات الحديثة إلى جهود كبيرة للترويج لفوائد "الواقع الجديد" ضمن مجتمعاتنا الثقافية والدينية المختلفة، بالإضافة للحاجة الملحة لنشر ثقافة معرفية عامة تفيد الجميع بالنظر لحجم الثورة الصناعية الرابعه وما تقدمه لنا حالياً حالياً خاصة فيما يتعلق باقتصاد الذكاء الاصطناعي Digital Economy of Artificial Intelligence الذي يشكل أحد محركات الاقتصاد العالمي الحديث بحلول العام 2035 حسب توقعات منظمة الأمم المتحدة.

هذه بعض الجوانب الأساسية المرتبطة بموضوع دمج الذكاء الاصطناعي بالحقل التربوي والعوامل المؤثرة فيه كتفاعلات اجتماعية واقتصادية وحتى بيئية!