• صاحب المنشور: جلول التواتي
  
  ملخص النقاش:
  في عصر يتسارع فيه الابتكار والتغيير التكنولوجي بسرعة هائلة، يجد المجتمع الإسلامي نفسه أمام تحديات كبيرة عند موازنة بين التحضر والعالم الحديث وبين المحافظة على قيمه وتقاليده. أحد الجبهات الرئيسية لهذه المواجهة هو التعليم. كيف يمكن للتعليم الإسلامي أن يندمج مع المعرفة الحديثة ويستفيد منها دون المساس بالقيم الروحية والأخلاقية التي تعتبر أساس الحياة الإسلامية؟ هذا الموضوع سوف يستكشف هذه الأسئلة المركبة ويتناول كيفية خلق بيئة تعليمية متكاملة تضمن تقديم أفضل ما لدى العالم الحديث مع الحفاظ على الهوية الدينية والثقافية.

فهم الدين والدنيويّة

التكامل بين الفقه الإسلامي والمعارف العلمية ليس بالأمر الجديد؛ فالنبي محمد صلى الله عليه وسلم دعا إلى طلب العلم حتى لو كان ذلك في الصين. القرآن الكريم يحث المسلمين على النظر والاستقصاء "وقل ربي زدني علما" (طه:114). ولكن التنفيذ العملي لهذا النهج قد يكون مؤرقاً بسبب الاختلاف الشديد في العصور والموضوعات المطروحة اليوم.

على سبيل المثال، يبدو الانفتاح على العلوم الطبيعية مثل البيولوجيا أو الفيزياء أمراً منطقياً. لكن هناك بعض العلوم الاجتماعية والنفسية التي قد تُنظر إليها بأنها تتعارض مع تعاليم الدين. هنا يأتي دور التعلم التربوي الذي يعزز الفهم العميق لتلك العلوم وكيف يمكن دمجها بطريقة تتوافق مع العقيدة الإسلامية.

المناهج والبرامج التعليمية

عند تصميم المناهج الدراسية، يجب على المدارس الإسلامية التركيز على ثلاثة محاور رئيسية:

1. القيم الأخلاقية: تشمل القيم الأساسية مثل الصدق، الأمانة، الرحمة وغيرها والتي هي جزء أساسي من الرسالة الربانية والإنسانية.
2. العلم والدراسة: يشجع الإسلام البحث المستمر والمعرفة الواسعة. المناهج يجب أن توفر فرصاً للمتعلمين لتحقيق الإنجاز الأكاديمي ضمن حدود الشرع والقانون.
3. تنمية الشخصية: بالإضافة إلى المهارات الأكاديمية والشخصية، يجب على البرامج التعليمية تطوير القدرة على حل المشكلات، العمل الجماعي، واتخاذ القرارات بناءً على الحقائق وليس العواطف فقط.

تطبيق هذه المجالات يتطلب نهجا تربويا مرنا ومبتكرا. الأدوات الرقمية الحديثة وأساليب التدريس الحديثة يمكن استخدامها لجعل العملية أكثر جاذبية وفعالية.

دور الآباء والمعلمون

يقف الآباء والمعلمان كأدوار مهمة في عملية التعليم. عليهم التأكد من أن الأطفال يفهمون كيف يمكن تطبيق المبادئ الإسلامية داخل الفصل الدراسي وخارجه. كما يجب توجيه الطلاب نحو الاعتراف بالمسؤولية الشخصية تجاه تعلمهم واحترام زملائهم وأساتذتهم.

الاستنتاج

ليس هناك تناقض حقيقي بين التعليم الإسلامي والمعاصرة العالمية. بل إنهما مكملان لبعضهما البعض. بتوجيه صحيح واستخدام أدوات ذكية، يمكن للمدارس الإسلامية تزويد طلابها بمجموعة كاملة من مهارات القرن الحادي والعشرين بينما تبقي لهم جذورهم الثقافية والدينية ثابتة ومتماسكة.