• صاحب المنشور: عبد الملك السهيلي
  
  ملخص النقاش:
  أحدثت جائحة فيروس كورونا المستجد (COVID-19) تحولا جذريا في طريقة تقديم التعليم العالمي. انتقلت العديد من المدارس والجامعات إلى التكنولوجيا الرقمية لتوفير بيئة تعليمية آمنة للطلاب والمعلمين على حد سواء. ورغم فوائد هذا التحول مثل المرونة والاستدامة البيئية، إلا أنه أتى أيضًا بتحديات فريدة. سنستكشف في هذه الدراسة تجارب الطلاب والمعلمين أثناء الانتقال إلى التعلم الافتراضي، خاصة فيما يتعلق بالنظرة الذاتية للتفاعل الاجتماعي، الفعالية الأكاديمية، والتقييم الذاتي للموارد المتاحة لهم.

نظرة طلابيّة على الواقع الجديد

من وجهة نظر الطالب، يعد النظام الجديد تحديًا كبيرًا. يشعر بعض الطلاب بالإرباك بسبب عدم قدرتهم على التواصل شخصيّاً مع المعلمين وأقرانهم. يقول أحمد، طالب جامعي: "في الفصل التقليدي، يمكنني طرح الأسئلة مباشرة بعد شرح الموضوع. لكن عبر الإنترنت، قد تحتاج وقت طويل للإنتظار حتى يحين دوري". كما يواجه البعض مشاكل تقنية متكررة مما يؤثر على جودة حضور الدروس. علاوة على ذلك، فقد أدى غياب الجلسات العملية والدروس التطبيقية إلى شعور العديد منهم بأن المحتوى الذي يتم تلقيه أصبح مجرد معلومات نظريّة غير عملية.

رأي المعلمين بشأن التدريس عن بعد

بالنسبة للمعلم، فإن التحول إلى التكنولوجيا لم يكن سهلاً أيضا. يتطلب الأمر مهارات جديدة في استخدام البرامج المختلفة وتقديم العروض الرقمية بطريقة فعالة وجذابة لل