• صاحب المنشور: عياش النجاري
  
  ملخص النقاش:
  بدأت المناقشة بموضوع "التكنولوجيا في التعليم ليس سوى وهماً"، حيث طرح المؤلف اعتقادهم بأن التكنولوجيا تقلل من العمليات النقدية لدى الطلاب من خلال تقديم معلومات مُعدّة مسبقاً عوضاً عن التشجيع على التحليل النقدي. ردّ إلهام العياشي مؤكدًا أنّ التكنولوجيا قد تكون ذات حدود متعددة، ولكن عند إدارة واستخدامها بشكل فعال، فإنها توسع الآفاق التعليمية وتسمح للطلاب بالوصول لمجموعة واسعة من المصادر العالمية.

ثم أعرب شهد المنور ومشاركان آخران هم حلا بن قاسم وأمين بن صالح عن موافقتهم على رؤية إلهام العياشي حول تأثير كيفية استخدامنا للتكنولوجيا بدلاً من التقنية نفسها. شددوا جميعا على ضرورة تصميم استراتيجيات تعليمية تعتمد على نقاط القوة التفاعلية المتعددة للموارد الرقمية. كما اقترحوا إعادة نظر في تصميم البرامج التعليمية الإلكترونية لتعزيز التفكير النقدي والاستقصائي بدلاً من التوجه نحو الجاذبية فقط.

وفي النهاية، قدم مروان القروي وجهة نظر مختلفة قليلاً، مشيرا إلى أنه في عصر الانترنت والسريع، يبدو أن تركيز الشركات المصنعة للبرامج التعليمية يتمثل أكثر في جذب الانتباه بدلاً من تقديم قيمة تعليمية عالية. رغم قبول الجميع لفائدة التكنولوجيا، فقد اتفق جميع المشاركين على الحاجة الملحة لتطوير نماذج جديدة تأخذ بعين الاعتبار توازن الجاذبية والجودة التعليمية.