- صاحب المنشور: سامي بن خليل
ملخص النقاش:
بدأ النقاش بموضوع مقترح لتحقيق توازن بين التعلم الآني والنمو الاجتماعي ضمن بيئة التعليم الافتراضي. قدم المؤلف الأول، يوسف المسعودي، رؤية تعتمد على استخدام التكنولوجيا المتقدمة مثل الواقع الافتراضي والمعزز والتي يمكن أن تساهم في إنشاء بيئات تعلم افتراضية أكثر جاذبية اجتماعيا. كما شدد على أهمية وجود بنية تحتية قوية وتصميم تعليمي يشجع المناقشة والمشاركة. ويؤكد أنه يمكن تحقيق هذا التوازن من خلال دمج التكنولوجيا الحديثة واستراتيجيات تربوية بشرية.
استطرد النقاش حيث أعربت ريهام بن شريف عن اتفاقها العام مع وجهة نظر المسعودي ولكنه أشارت أيضا إلى حاجة بعض الطلاب إلى دعم خاص وقدرات تكنولوجية متقدمة غير متاحة للجميع. وأكدت ضرورة النظر في الأبعاد الشخصية والاجتماعية للتعليم أثناء تطوير برامج التدريس الذكية.
سهيلة الحدادي طرحت تحديات عملية متعلقة بإمكانية الوصول إلى تكنولوجيا متطورة واستعداد المعلمين لها. وهي تعتقد بأن التركيز الزائد على التكنولوجيا قد يؤدي إلى تجاهل الاحتياجات العملية والعوائق أمام الطلاب والمعلمين ذوي القدرات التقنية المنخفضة.
آية بن مبارك اتفقت مع رغبة المسعودي في توظيف التكنولوجيا لكنها لاحظت عدم استعداد الكثير من الطلاب والمعلمين لهذه الأدوات الجديدة بسبب محدودية المهارات التقنية لديهم. إضافة إلى ذلك، غياب البنية التحية اللازمة وتباينات الفرص التعليمية يمكن أن توسع الفجوة الرقمية الموجودة بالفعل. ولذلك اقترحت البحث عن حلول شاملة تلبي احتياجات جميع الاطراف المعنية.
خارطة الطريق المقترحة لذلك تبدو واضحة: إنها تتضمن الاعتماد على التكنولوجيا المتقدمة جنبا إلى جنب مع تصميم برامجي تربوي يدعم التواصل الاجتماعي ومن ثم الحرص على توفير الوصول العادل لهذه التكنولوجيا لكل الأفراد بغض النظر عن قدراتهم المالية أو الثقافية.
