• صاحب المنشور: زاكري الشاوي
  
  ملخص النقاش:
  النّقاش يتناول فكرة استخدام الخيال العلمي والأدب الهادف لتعزيز المهارات المعرفية والنقاشية بين الطلبة. يُشير زكريا شاوي، كاتب الموضوع الرئيسي, إلى كيف يمكن للعمل الأدبي مثل "رحلة غلفَر"، عبر تقديمه لعالم افتراضي يحمل الكثير من النقد الاجتماعي والسatirical, أن يشجع الشباب علي التأمّل العقلي العميق وإعادة النظر الذاتية - وهو ما قد يساهم في تطوير القدرات التحليلية لديهم.

يتابع المتحدث الأول، ابن عبدالله، بتأكيده على قيمة الأفكار المطروحة ولكن بحذر بشأن أن جميع الطلاب لن يستفيدوا بالتساوي من نوع واحدٍ فقط من المواد الدراسية. ويضيف بأن بعض طلبة قد يحتاجون لأنظمة دراسية أقرب للحقيقة العملية للحصول على فهم أفضل لمختلف المواضع التعليمية.

ومن جهته، يؤكد خليل القاسمى على ضرورة عدم اغفال قيمة القصص الخيالية وفائدتها التربوية ولكنه يركز أيضا على تحديات التنويع فى البرامج التعليمية للتأكد إنها مناسبة لكل الأطفال. بينما يدعم وسِنٌ القروى وجهة نظر سابقه حول أهمية تنوع الأساليب والمعارف المستخدمة داخل الفصل الدراسى للإرتقاء بمستويات الآداء الأكاديمى. حيث يشدد الأخيران على مدى قدرة الأدب الخيالي خاصة إذا تم دمجه مع تكنولوجيا الذكاء الصناعى الحديثة، لإعداد برنامج تدريب شخصى لكل طالب ويساعده على رحلة التعلم الخاصة به بدون صرف تركيز بعيدا عن محتوى المعلومات نفسها.

وفي نهاية الأمر ، توصل المشتركون الي توافق عام على رؤيا الجمع