• صاحب المنشور: نيروز الدرويش
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق المناقشة من مقترح نيروز الدرويش بشأن كيفية دمج الثقة بالله والذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. يُشدد التازي الحنفي على أن هذا التكامل يمكن أن يوفر أساساً أخلاقياً قوياً لتطور التكنولوجيا، حيث يسمح الذكاء الاصطناعي بحل المشكلات التعليمية بينما تضمن الثقة بالله تطبيق هذه الحلول بأمانة وأخلاق. كما يرى الحنفي أن الاتزان بين التقدم التكنولوجي والقيم الأخلاقية أمر حيوي للحفاظ على المستقبل الرقمي المسؤول والإنساني.

من جهته، يدخل نور الهدى بن عيشة بالموافقة على فكرة الحنفي، لكنه يقترح أن الواقع قد يكون أكثر تحدياً. في حين يستطيع الذكاء الاصطناعي توفير المعلومة، يبقى هناك شكوك حول قدرته على تعزيز القيم الإنسانية والفهم العميق للأخلاق مثلما يحدث خلال التدريس التقليدي الذي يقوم عليه الإنسان. لذلك، يتم التشديد على الحاجة لإجراءات وضمانات تثبت أن الذكاء الاصطناعي لن يتجاهل الجوانب الأخلاقية والإنسانية المهمة.

وتتواصل الحجة مع مساهمة فادية بن علية، والتي تعتبر وجهات النظر السابقة دقيقة. تشير إلى الصعوبات المحتملة في خلق ذكاء اصطناعي يفهم ويعزز القيم الأخلاقية بسبب الطبيعة الحساسة للإنسان والمعقدة للعواطف. وبالتالي، تُوصي بتوجيه تركيز البحث نحو تصميم لأنظمة الذكاء الاصطناعي تراعي وتعظم احترام القيم الأخلاقية.

وفي نهاية المطاف، تستنتج الحجج بأن تكامل الثقة بالله والذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية يتطلب خطوات مدروسة ومدروسة بعناية لضمان أن تقدم تكنولوجيا القرن الواحد والعشرين خدماتها ضمن حدود أخ