• صاحب المنشور: خليل بوزيان
  
  ملخص النقاش:
  في هذا الجدال، يركز المتحدثون جميعهم على الترابط المعقد بين تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي واستدامة التعليم. تبدأ المناظرة حيث تشدد حنان بن غازي على الحاجة إلى توازن دقيق بين فوائد التعلم الآلي والاستمرارية للقيم الإنسانية. إنها تعتقد أنه رغم القدرة المحتملة للذكاء الاصطناعي على تحسين كفاءة التعليم، فإن الثقافة البشرية - والتي تشمل التفكير النقدي، الإبداع، والتفاعل المجتمعي - يجب أن تبقى غير قابلة للإبادة.

يتفق الزبير التونسي مع وجهة نظر حنان بشأن الدور المكمل للذكاء الاصطناعي ولكنه يشير أيضًا إلى التحديات اللوجستية في ضمان بقاء هذه القيم وسط تقدم ثابت ومتسارع للتكنولوجيا. يدعم حامد بن توبة هذا المنظور أيضاً، مؤكدًا على أهمية التفاعل الاجتماعي والإبداع الشخصي داخل بيئة تعليمية مدعومة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي.

بينما يرى وجدي المزابي أن هناك حاجة ملحة للاعتراف بفوائد عملية الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم، فهو أيضا يقترح نهجا شاملا يحافظ على الجانب الإنساني للتعليم. وهذا يعني إدراك كيف يمكن لاستخدام الذكاء الاصطناعي توسيع الوصول إلى التعليم وتحسين فعاليته مع الحفاظ على الجوانب المهمة الأخرى للتعلم.

بشكل عام، ينصب النقاش حول كيفية الجمع الناجح بين الفوائد العلمية الحديثة لقوة البرمجيات المتقدمة وبين القيمة الأصيلة والأثر الطويل المدى للخبرات التربوية الإنسانية.