• صاحب المنشور: رحاب بن ساسي
  
  ملخص النقاش:
  تدور نقاشٌ مثمر بين مشاركين حول تأثير الذكاء الاصطناعي على العملية التعليمية. يُشير مُنشِئُ الموضوع، رحاب بن ساسي، إلى المخاوف المحتملة من أن يُؤدِّى الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي إلى تبسيط العملية التعليمية وفقدان التركيز على المهارات الإبداعية والنقدية لدى الطلاب. يقترح الجميع الوصول إلى توازنٍ دقيق يستغل قوة الذكاء الاصطناعي ويعزز أيضًا الجانب البشري والعمليات الفكرية الأصيلة.

يشارك عمر القاسمي رؤيته بأن الذكاء الاصطناعي يمكن استخدامه باعتباره أداة مساعدة تكمل التعليم التقليدي ولا تحل محله. ويتفق معه الودغيري الزاكي مؤكدًا على أهمية النظر إليه كتكميل وليست خليفة للإنسان. لكنهم يشترطان لذلك تصميم نماذج تعليمية مبتكرة تتضمن دمج التكنولوجيا والتفاعل الشخصي، وهو امر يتطلب خططًا مدروسة جيدًا وثقافة عامة داعمة لهذه الخطوة النوعية.كما شددوا على الضرورة الملحة لإعداد قواعد راسخة لمراقبة الانتشار العشوائي لتكنولوجيا المعلومات منعًا لاستغلالها بصورة مجهدة وغير صحية. فهذه الاتفاقيات ستساعد في صياغة نموذج تعليمي متكامل يتمتع بمزايا كل من النظام الآلي والعوامل الانسانية الثمينة المرتبطة بالتعلّم الحيوي مثل التفاعل الإنساني والحافز الداخلي وإطلاق العنان للمخيلة الفذة . وهذا النهج المتوازن قادر حقًاعلى إعادة تقديمتجربة تعلم غنية وشاملة ليسترشد بها طلبة المستقبل عبر مسار حياتهم الأكاديمية والشخصية بأمان وبحرية أكبر ايضا.