- صاحب المنشور: غادة القفصي
ملخص النقاش:
يتناول هذا الحوار دور الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، حيث تبدأ "غادة القفصي" الرأي بأن الذكاء الاصطناعي يُعتبر الثورة التالية في مجال التعليم ويمكن أن يشكل جسراً بين المتعلمين والمعرفة. إنها تشجع الآخرين على احتضان هذه التكنولوجيا الجريئة والمبتكرة.
تشارك "عبيدة البدوي" وجهة نظر مشابهة، معتبرة الذكاء الاصطناعي أداة فعالة للغاية عندما يستخدم بشكل صحيح. وفقاً لها، إنه قادر على دعم التعلم الشخصي والكفاءة العالية. ومع ذلك، تؤكد أيضًا على أهمية توازن استخدام هذه التكنولوجيا مع التدريب المناسب للمعلمين لإدارة العمليات التعلمية بشكل أفضل.
"حامد البكري"، يتفق مع عباس بأن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد رافعة ولكنه ثورة تستدعي تغيرًا جوهريًا في طريقة تفكير الناس وتعاملنا مع المعلومات. رغم التأكيد على حاجتنا للتوازن، إلا أنه يدعو إلى استكشاف كامِل للإمكانيات التي توفرها هذه التكنولوجيا الجديدة.
ومن ناحيتها، تعرب "غدير السعودي" عن بعض المخاوف حول الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي في التعليم. فهي ترى أنه ربما يؤدي ذلك إلى تثبيط الروح الإبداعية والقدرة
