• صاحب المنشور: رحمة بن إدريس
  
  ملخص النقاش:
  بدأت المواجهة بفكرة رحمة بن إدريس حول التوازن بين التعليم الرقمي المدعوم بالذكاء الاصطناعي والقيم الإنسانية. وفقاً لغالب القيسي، يُعتبر الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتوفير بيئات تعلم مبتكرة ومتفاعلة، ولكنه يحمل أيضاً خطراً على العلاقات الشخصية والإنسانية داخل النظام التعليمي. اقترح غالب ضرورة وجود توجيهات وضوابط تضمن بقاء التدخل البشري جزءاً أساسياً من العملية التعليمية.

وأضاف يونس الشرقاوي وجهة نظر مشابهة، مشدداً على أهمية الحفاظ على الروابط الإنسانية والحميمية في ظل ثورة التكنولوجيا الجديدة. بينما وافقته هديل بن شقرون، إلا أنها أدلت بتأكيد على أن حل هذه المشكلة يكمن في دمج التقنية بطريقة تكمل وتعزز القيم الإنسانية، بدلاً من محاولة استبدالها بها تماماً. هدفهم المشترك كان بناء نظام تعليمي متكامل يستغل أفضل ما تقدمه التكنولوجيا الحديثة ويحافظ على جوهر الإتصالات الإنسانية الغنية.

يتضح من خلال هذا الحوار مدى حساسية الموضوع، حيث أنه يدور حول العثور على توازٍ بين الابتكار التكنولوجي والاحتياجات النفسية والعاطفية للإنسان ضمن سياق التعليم. إنها دعوة لوضع السياسات والاستراتيجيات التي تدفع بالتعليم نحو الأمام مع تأمين حقوق الإنسان وبشكل خاص الحق في الحصول على خبرات تعليمية ذات طابع بشري حيادي ولائق.